УДК 37
ГРНТИ 14.35
ОКСО 44.07.01
ТБК 36
ББК 74
BISAC EDU020000
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ РЕСУРСОВ РОССИИ: ВЫЗОВЫ, СТРАТЕГИИ, МОДЕЛИ, ИНТЕРЕСЫ НАЦИОНАЛЬНОГО, РЕГИОНАЛЬНОГО И ОТРАСЛЕВОГО РАЗВИТИЯ Современные проблемы и перспективы интернационализации интеллектуальных ресурсов России: вызовы, стратегии, модели, интересы национального, регионального и отраслевого развития
Научное издание
DOI
https://doi.org/10.29039/02021-0
ISBN
978-5-369-02021-0
Опубликовано: 10.12.2019
Язык материала: русский
Общее количество страниц: 287
Издатель: ООО "Издательский Центр РИОР"
Авторских листов: 15
Номер издания: 1
АННОТАЦИЯ
Монография подготовлена по итогам проведения XVII Всероссийской конференции и XXVII Всероссийской школы-семинара «Интеграция университетов России в мировое образовательное и научное пространство с учетом региональных особенностей», посвященных обсуждению одной из наиболее актуальных тем, отражающей современные перспективы и проблемы интернационализации интеллектуальных ресурсов России: вызовы, стратегии, модели, интересы регионального и отраслевого развития.
Предлагаемые материалы могут быть полезны специалистам управления системы образования России и стран СНГ, сотрудникам федеральных и региональных органов власти и управления, а также региональным объединениям академической мобильности.
КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
Национальные системы квалификаций, образование и наука, рынок труда, интернационализация интеллектуальных ресурсов, международное сотрудничество университетов, академическая мобильность, признание образования и квалификаций, экспорт образования, региональное развитие, инновационное и кластерное развитие, цифровые технологии, цифровизация образовательного пространства, мягкие модели, адаптация и интеграция международной миграции, обучение русскому языку и культуре
Текст
1. «День Победы» [Электронный ресурс]. - URL: http://atmos-sfera.ru/taresurs/6_rr-ry/3_rr-ry/P_2/sssr_1941_1945/index.html (дата обращения: 27.05.2019).
2. «Общие требования к проведению профессионально-общественной аккредитации основных профессиональных образовательных программ, основных программ профессионального обучения, дополнительных профессиональных программ» (вместе с «Правилами наделения работодателей, общероссийских и иных объединений работодателей, ассоциаций (союзов) и иных организаций, представляющих и (или) объединяющих профессиональные сообщества, полномочиями на проведение профессионально-общественной аккредитации», «Правилами проведения профессионально-общественной аккредитации аккредитующими организациями», «Правилами установления критериев оценки образовательных программ при проведении профессионально-общественной аккредитации», «Общими требованиями к квалификации экспертов, привлекаемых для проведения профессионально-общественной аккредитации», «Правилами ведения мониторинга деятельности аккредитующих организаций») (утв. Национальным советом 03.07.2017).
3. «Основные направления деятельности Правительства РФ на период до 2024 г.» от 29.09.2018.
4. A World on the Move: Trends in Global Student Mobility, Issue 2 // Institute of International Education (IIE) [Электронный ресурс]. - URL: https://www.iie.org/Research-and-Insights/Publications/A-World-on-the-Move (дата обращения: 15.08.2019).
5. Ames C., Archer J. Achievement Goals in the Classroom: Student’s Learning Strategies and Motivation Process // Journal of Educational Psychology, vol. 80, № 3, pp. 260-267.
6. Archer J. Achievement Goals as a Measure of Motivation in University Students // Contemporary Educational Psychology, vol. 19, № 4, pp. 430-446.
7. Charles D., Benneworth P. Evaluating the Regional Contribution of an HEI: A Benchmarking Approach. Newcastle upon Tyne: University of Newcastle, 2002.
8. Education and training services guide. A reference for US educational institutions. 2019 Edition // US Commercial Service [Электронный ресурс]. - URL: https://2016.export.gov/build/groups/public/@eg_main/@byind/documents/webcontent/educationguide127679.pdf) (дата обращения: 01.09.2019).
9. Envisioning the Future of Education and Jobs: Trends, Data and Drawings. - OECD, 2019. - 20 pp. [Электронный ресурс]. - URL: http://www.oecd.org/education/Envisioning-the-future-of-education-and-jobs.pdf (дата обращения 01.07.2019).
10. Global Education Digest 2011 [Электронный ресурс]. - URL: http://www.uis.unesco.org/Education/Pages/ged-2011.aspx.
11. Goddard J. B., Chatterton P. Regional Development Agencies and the knowledge economy: Harnessing the potential of Universities // Environment and planning C: Government and Policy, 1999, № 17, pp. 685-699.
12. Gonzales H. B., Kuenzi J. J. Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education: A Primer [Электронный ресурс]. - URL: https://fas.org/sgp/crs/misc/R42642.pdf (дата обращения: 18.06.2018).
13. Groshev A., Karataeva G. Lean-technologies as a resource of education modernization. - Vysshee obrazovanie v Rossii. - № 27(5), pp. 30-36.
14. Guidelines for Quality Provision in Cross-border Higher Education // United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization [Электронный ресурс]. - URL: https://docplayer.net/19166474-United-nations-educational-scientific-and-cultural-organization-guidelines-for-quality-provision-in-cross-border-higher-education.html.
15. Hemmati M. Multi-Stakeholder Processes for Governance and Sustainability. London: Earthscan, 2002. P. 2 [Электронный ресурс]. - URL: http://minuhemmati.net/wp-content/uploads/Hemmati-2002.pdf (дата обращения 01.10.2019).
16. Howe N., Strauss W. The Fourth Turning: What the Cycles of History Tell Us About America’s Next Rendezvous with Destiny. - Broadway Books, 1997. - 400 p.
17. Innovation and transformation in transnational education. Joint Education Programmes between Higher Education Institutions of the European Union and Russian Federation [Электронный ресурс]. - URL: https://www.mgpu.ru/uploads/adv_documents/ 1023/1470914861-ReportJointProgrammesEn.Pdf.
18. International Education Strategy: global potential, global growth // Department for International Trade [Электронный ресурс]. - URL: http://www.gov.uk/dit (дата обращения: 03.09.2019).
19. International students generate global economic impact of US$300 billion // ICEF Monitor [Электронный ресурс]. - URL: https://monitor.icef.com/2019/08/international-students-generate-global-economic-impact-of-us300-billion (дата обращения: 05.09.2019).
20. Jamshidi M. System of Systems Engineering: Innovations for the Twenty-First Century // John Wiley & Sons, 2009, 1240 p.
21. Kramarov S. O., Khramov V. V., Temkin I. O. The principles of formation of united geo-informational space based on fuzzy triangulation // Procedia Computer Science 9. «9th International Conference on Theory and Application of Soft Computing, Computing with Words and Perception, ICSCCW 2017». - 2017. - С. 835-843 [Электронный ресурс]. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35488978.
22. Lomer S., Papatsiba V., Naidoo R. Constructing a national higher education brand for the UK: positional competition and promised capitals // Studies in Higher Education [Электронный ресурс]. - URL: https://doi.org/10.1080/03075079.2016.1157859 (дата обращения: 01.09.2019).
23. Machado Dos Santos S. Regulation and quality assurance in transnational education. Tert Educ Manag, 2002, № 8(2), pp. 97-112 [Электронный ресурс]. - URL: https://link.springer.com/article/10.1023/A:1015628501387.
24. Manyika J., Lund S., Chui M. et al. Jobs lost, jobs gained: What the future of work will mean for jobs, skills, and wages. - McKinsey Global Institute, 2017 [Электронный ресурс]. - URL: https://www.mckinsey.com/featured-insights/future-of-organizations-and-work/Jobs-lost-jobs-gained-what-the-future-of-work-will-mean-for-jobs-skills-and-wages (дата обращения: 18.09.2019).
25. McKinsey Quarterly: Putting lifelong on the CEO agenda. - September 2017 [Электронный ресурс]. - URL: https://www.mckinsey.com/business-functions/organization/our-insights/putting-lifelong-learning-on-the-ceo-agenda.
26. Measuring up: Global market share and national targets in international education // ICEF Monitor [Электронный ресурс]. - URL: http://monitor.icef.com/2017/04/measuring-global-market- share-national-targets-international-education (дата обращения 12.08.2019).
27. NAFSA International Student Economic Value Tool // NAFSA [Электронный ресурс]. - URL: http://www.nafsa.org/Policy_and_Advocacy/Policy_Resources/Policy_Trends_and_Data/NAFSA_International_Student_Economic_Value_Tool (дата обращения 12.08.2019).
28. Quality assurance in transnational higher education: a case study of the tropEd network / A C Zwanikken P., Peterhans B., Dardis L., Scherpbier A. // BMC medical education, Vol. 13, 43 [Электронный ресурс]. - URL: https://edoc.unibas.ch/28643.
29. Shah D. 190 universities just launched 600 free online courses. Here’s the full list [Электронный ресурс]. - URL: https://qz.com/1437623/600-free-online-courses-you-can-take-from-universities-worldwide (дата обращения: 20.03.2019).
30. Standards and guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG) [Электронный ресурс]. - URL: http://www.enqa.eu/index.php/home/esg.
31. Statement of the Fifth Bologna Policy Forum [Электронный ресурс]. - URL: https://enqa.eu/index.php/work-policy-area/enqa-the-bologna-process/core-documents.
32. Strategic messages, 2018 // Australian government. Australian Trade and Investment commission [Электронный ресурс]. - URL: https://www.austrade.gov.au/Australian/Education/Services/strategic-messages (дата обращения: 02.09.2019).
33. Strauss W., Howe N. Generations: The History of America’s Future 1584 to 2069. - New York: William Morrow, 1991.
34. TechTalks. AI edition - «Будущее искусственного интеллекта: сферы применения и кейсы» в АЦ.04.04.2019. Александр Ханин, VisionLabs [Электронный ресурс]. - URL: https://digital.ac.gov.ru.
35. The State of European University-Business Cooperation. Final Report - Study on the cooperation between HEIs and public and private organizations in Europe // Science-to-Business Marketing Research Centre, 2011.
36. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/IBM_Watson.
37. Абдеев Р. Ф. Философия информационной цивилизации // Цифровая библиотека по философии [Электронный ресурс]. - URL: http://filosof.historic.ru/books/item/f00/s00/z0000892/index.shtml.
38. Абрамович А. В. Книги для чтения как тип страноведческого пособия // Русский язык за рубежом. - 1974. - № 8. - С. 78-81.
39. Акишина А. А., Тряпельников А. В. [Электронный ресурс]. - URL: https://pro.ispringcloud.ru/acc/jqup7tk2ODI5/s/6829-hpxDc-WSoSE-7CwZn (дата обращения: 27.05.2019).
40. Акишина А. А., Тряпельников А. В. Новый вид учебного текста - кибертекст // Вестник Российского университета. - 2015 [Электронный ресурс]. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/novyy-vid-uchebnogo-teksta-kibertekst (дата обращения: 27.05.2019).
41. Антипина И. В. Проектная деятельность в области обучения трудовых мигрантов и их детей // Международное сотрудничество российских университетов в императивах регионального развития: коллективная монография / под ред. А. Р. Грошева, С. О. Крамарова, Н. В. Пелихова. - М.: РИОР, 2018. - 127 с. - DOI:https://doi.org/10.29039/2006-7.
42. Арутюнов Ю. А. Формирование региональной инновационной системы на основе кластерной модели экономики региона [Электронный ресурс]. - URL: http://koet.syktsu.ru/vestnik/2008/2008-4/1/1.htm
43. Афанасьев В. Н., Леушина Т. В., Дебедева Т. В., Цыпин А. П. Эконометрика: учебник. - Оренбург: ОГУ, 2012. - 402 с. [Электронный ресурс]. - URL: https://www.litres.ru/kollektiv-avtorov/ekonometrika-16933459 (дата обращения: 02.10.2019).
44. Бесшумный промышленный компьютер BLOK [Электронный ресурс]. - URL: http://blok.rtsoft.ru/?utm_source=ya&utm_medium=cpc&utm_campaign=51.
45. Богданов Е. В. Категории «определенность» и «неопределенность» как элементы договорного регулирования общественных отношений // Законодательство и экономика. - 2012. - № 4.
46. Богословская О. Мотивация получения высшего образования в контексте выбора профессии // Высшее образование в России. - 2006. - № 5. - С. 44-47.
47. Божович Л. И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / под. ред. Д. И. Фельдштейна. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 209 с.
48. Вакулина Л. Н. К вопросу о критериях оценки эффективности международной деятельности вуза // Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. - 2013. №. 4. - С. 4-7 [Электронный ресурс]. - URL: https://cyberleninka.ru/article/v/k-voprosu-o-kriteriyah-otsenki-effektivnosti-mezhdunarodnoy-deyatelnosti-vuza.
49. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Русский язык, 1990. - 246 с.
50. Виштак О. В. Мотивационные предпочтения абитуриентов и иностранных студентов // Социологические исследования. - 2003. - № 2. - С. 135-138.
51. Власенко Н. А. Неопределенность в праве: природа и формы выражения // Журнал российского права. - 2013. - № 2. - С. 3-43.
52. Всемирный доклад по мониторингу образования. - Париж: ЮНЕСКО, 2017 [Электронный ресурс]. - URL: http://www.unesco.kz/unesco/news/3423.
53. Всемирный доклад по образованию 2006. Сравнение мировой статистики в области образования. - Монреаль: Институт статистики ЮНЕСКО, 2006 [Электронный ресурс]. - URL: http://www.uis.unesco.org.
54. Герасименко Н. А. Проблемы девиантного поведения в студенческой среде // Вестник Университета (Государственный университет управления). - 2016. - № 11. - С. 244-247.
55. Головко Н. В., Рузанкина Е. А. Предпринимательский университет: академический капитализм и многопользовательское управление // Власть. - 2016. - № 5. - С. 67-74 [Электронный ресурс]. - URL: http://www.isras.ru/index.php?id=4232&l= &page_id=2384&printmode (дата обращения: 01.10.2019).
56. Гордеева Т. О. Мотивационные факторы, влияющие на достижения в учебной деятельности // Психология в вузе. - 2005. - № 4. - С. 3-27.
57. Гордеева Т. О., Шепелева Е. А. Внутренняя и внешняя учебная мотивация академически успешных школьников // Вестник Московского университета. Сер:. 14 «Психология». - 2011. - № 3. - С. 33-45.
58. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации от 14.11.2002 № 138-ФЗ // Российская газета. - 2002. - № 220.
59. Григорьев С. Г., Курносенко М. В. Магистратура «Мехатроника, робототехника и электроника в образовании» основа для подготовки учителей в области Математика и информатика // Информатика и образование. - 2016. - № 10. - С. 53-55.
60. Грошев А. Р. Новые технологии в сфере образования. Современные проблемы, тенденции и перспективы социально-экономического развития: сборник научных трудов по материалам VIII Международной научно-практической конференции. - 2018. - С. 38-45.
61. Грошев А. Р., Дубровская Е. Н. Лин-технологии и развитие университета // Кант. - 2019. - № 3(32). - С. 272-277.
62. Грошев А. Р., Каратаева Г. Е. Лин-технологии в реализации индивидуально-ориентированной модели высшего образования. - Высшее образование в России, 2019.
63. Грошев А. Р., Пелихов Н. В. Кластерные инициативы: системные особенности становления, развития и управления // Лидерство и менеджмент. - 2019. - Т. 6. - № 2. - DOI:https://doi.org/10.18334/lim.6.2.40876.
64. Грошев А. Р., Пелихов Н. В. Международное сотрудничество российских университетов в контексте кластеризации и инновационного развития региональной экономики // Креативная экономика. - 2018. - Т. 12. - № 10. - DOI:https://doi.org/10.18334/ce.12.10.39441.
65. Дакарские рамки действий. Образование для всех: выполнение наших общих обязательств. Текст, принятый Всемирным форумом по образованию. - Дакар, Сенегал, 2000.
66. Данные Института статистики ЮНЕСКО [Электронный ресурс]. - URL: http://data.uis.unesco.org/Index.aspx?DataSetCode=EDULIT_DS&popupcustomise=true&lang=en#
67. Двенадцать решений для нового образования. Доклад. - М.: Центр стратегических разработок, 2018 [Электронный ресурс]. - URL: https://kai.ru/documents/10181/6946092/Доклад_образование.pdf
68. Десятникова Ю. М. Психологическое состояние старшеклассников при изменении социального окружения // Вопросы психологии. - 2005. - № 5. - С. 18-25.
69. Диев В. С. Неопределенность как атрибут и фактор принятия решений // Вестник НГУ. Сер.: Философия. - 2010. - Т. 8. - № 1. C. 3-8.
70. Доклад РСМД № 47/2019 / И. Н. Тимофеев, Е. О. Карпинская, Д. О. Яркова. - М.: НП РСМД, 2019. - 63 с.
71. Епифанова С. Формирование учебной мотивации // Высшее образование в России. - 2000. - № 3. - С. 106-107.
72. Ершов М. Г. Использование робототехники в преподавании физики // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Сер.: Информационные компьютерные технологии в образовании. - 2012. - № 8. - С. 77-85.
73. Ечмаева Г. А. Подготовка педагогических кадров в области образовательной робототехники // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 2.
74. Заботкина В. И., Маколов В. И. Система обеспечения качества в рамках совместных образовательных программ // Вестник Нижегородского государственного университета. - 2015. - № 3(39). - С. 207-214.
75. Заде Л. Понятие лингвистической переменной и его применение к принятию приближенных решений. - М.: Мир, 1976.
76. Зима И. А. Педагогическая психология. - Ростов н/Д.: Феникс, 1997. - 480 с.
77. Зима Н. А. Глобализация культуры и специфика ее проявления в России: дисс. канд. филос. наук. - Ставрополь, 2005. - 170 с.
78. Иванова М. А. Психологические аспекты адаптации иностранных студентов к высшей школе. - СПб.: Нестор, 2000.
79. Интервью Президента России газете The Financial Times [Электронный ресурс]. - URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/60836.
80. Информационный портал ШОС [Электронный ресурс]. - URL: http://infoshos.ru.
81. Ионкина Н. А. Особенности отечественного и зарубежного опыта подготовки педагогов к обучению робототехнике // Вестник Российского университета дружбы народов. Сер.: Информатизация образования. - 2018. - Т. 15. - № 1. - С. 114-121.
82. Италиазова А., Еремина Н. К. Проблема адаптации иностранных студентов в российских вузах // II межвузовская НПК иностранных студентов. - 2013. - С. 56-58.
83. Ищук Т. Л. Формирование образовательных кластеров в стратегии регионального развития // Региональная экономика: теория и практика. - 2009. - № 29. - С. 31-33 [Электронный ресурс]. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-obrazovatelnyh-klasterov-v-strategii-regionalnogo-razvitiya.
84. Калиниченко Л. А. Интеграция информации для решения задач в распределенных информационных системах [Электронный ресурс]. - URL: http://synthesis.ipi.ac.ru/synthesis.
85. Китайгородский М. Д. Цифровые технологии в содержании магистерских образовательных программ подготовки учителей технологии. Информатика и образование. - 2019. - № 1. - С. 56-64.
86. Киянова Л. Д., Литвиненко И. Л. Роль системы высшего профессионального образования в формировании национальной инновационной системы // Статистика и Экономика. - 2013. - № 5. - С. 51-55.
87. Кобиашвили Н. Г., Николаева О. А. Использование игровых технологий на занятиях по русскому языку как иностранному // Материалы VI Международной НПК «Русский язык в контексте глобализации». - М.: Изд-во МГУ, 2019. - С. 280-284.
88. Косенок С. М., Грошев А. Р. Университеты в глобальном образовательном пространстве / Архитектура университетского образования: современные университеты в условиях единого информационного пространства: сборник трудов III Национальной научно-методической конференции с международным участием. Ч. I / Под ред. проф. И. А. Максимцева. - СПб.: Изд-во СПбГЭУ, 2019. - С. 61-67.
89. Костричкин А. А. Современные образовательные и информационные технологии в области преподавания английского языка. - М., 2017 [Электронный ресурс]. - URL: https://infourok.ru/osnovnie-ponyatiya-distancionnogo-obucheniya-2138044.html (дата обращения: 28.09.2019).
90. Крамаров С. О., Безуевская В. А., Храмов В. В. Возможности искусственного интеллекта в развитии третьей миссии университетов // Современные информационные технологии и ИТ-образование. - 2019. - Т.15. - № 2. - С. 406-412.
91. Крамаров С. О., Богачева Е. В., Богачев А. Л. Трансфер европейских образовательных технологий - путь к новому профессиональному образованию России // Труды IV Всероссийской конференции «Интеграция университетов России в мировое образовательное и научное пространство с учетом региональных особенностей». - 2010.
92. Крамаров С. О., Родионова О. В., Стороженко М. В., Храмов В. В. Современные IT-технологии для анализа и развития международного развития регионального университета / под ред. Грошева [и др.]. - М.: РИОР, 2018. С. 30-43 [Электронный ресурс]. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36467820 (дата обращения: 01.10.2019).
93. Крамаров С. О., Хапалов М. И. Роль информатизации образования в развитии информационного общества // Сборник трудов аспирантов и студентов по материалам VI Международного социально-экономического Форума «Интеллектуальные ресурсы - региональному развитию». - Ростов н/Д: ЮУ (ИУБиП), 2017. - С. 517-521.
94. Кривцова И. О. Социокультурная адаптация иностранных студентов к образовательной среде российского вуза (на примере Воронежского государственной медицинской академии им. Н. Н. Бурденко). Фундаментальные исследования. - 2011. - № 8(2) - С. 284-288.
95. Круглов В. И. О направлениях совершенствования оценки деятельности вузов // Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. - М., 2010.
96. Кузнецов Н. В. Изменение структуры занятости и профессионально-квалификационных требований в эпоху цифровизации экономики // Современные проблемы науки и образования. - 2018. - № 5 [Электронный ресурс]. - URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=27992 (дата обращения: 18.09.2019).
97. Кучеренко Ю. Интернационализация образования - это что такое? Пример интернационализации образования [Электронный ресурс]. - URL: https://www.syl.ru/article/331413/internatsionalizatsiya-obrazovaniya---eto-chto-takoe-primer-internatsionalizatsii-obrazovaniya.
98. Лекции переносят в онлайн-аудиторию. Ярослав Кузьминов намерен обязать преподавателей читать курсы в цифровом формате // Коммерсантъ. - 2018. - № 179. - С. 5.
99. Леонтьев A. A. Психолингвистика. - 4-е изд. - М.: Смысл, 2005. - 310 с.
100. Лихачева Н. А. Стимулирование вузовской науки - один из путей привлечения преподавателей к научным исследованиям // VII Междунар. науч.-метод. конф. «Проблемы формирования профессиональных качеств современного специалиста в условиях модернизации высшего образования». - Кострома, 2009. - С. 72-73.
101. Люблинская И. Е. STEM в школе и новые стандарты среднего естественно-научного образования в США // Проблемы преподавания естествознания в России и за рубежом. - М.: ЛЕНАНД, 2014. - № 44. - С. 6-23.
102. Материалы Национального агентства развития квалификаций.
103. Материалы РАНХиГС, Global Human Capital, 2017 г., BCG, 2017 г., ОЭСР, ВЦИОМ, 2016, Евразийской экономической комиссии ЕвразЭС, 2016 г.
104. Межведомости. - 2018. - № 7(63) [Электронный ресурс]. - URL: http://www.pfrf.ru/files/branches/stavropol/2018/7.pdf.
105. Миронова О. А. Поколенческий аспект формирования постиндустриального общества // Вестник Ростовского государственного экономического университета (РИНХ). - 2017. - № 3(59). - С. 45-52.
106. Михайлов И. С. Исследование и разработка методов и программных средств обеспечения структурной и семантической интероперабельности информационных систем на основе метамоделей // Тр. 11-й нац. конф. по искусственному интеллекту-2008. - Т. 2. - С. 207-209.
107. Мониторинг рынка труда - 2019 [Электронный ресурс]. - URL: http://opros-nark.ru/.
108. Налоговики рассказали о развитии электронных сервисов для граждан, бизнеса и государства [Электронный ресурс]. - URL: https://rg.ru/2018/08/05/nalogoviki-rasskazali-o-razvitii-elektronnyh-servisov.html.
109. Нариньяни А. С. Недоопределенность в системах представления и обработки знаний // Известия АН СССР. Техническая кибернетика. - 1986. - № 5. - С. 3-28.
110. Нариньяни А. С. НЕ-ФАКТОРЫ: Неточность и Недоопределенность - различие и взаимосвязь. // Изв. РАН, Теор. и сист. упр. - 2000. - № 5. - С. 44-56.
111. Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Бюллетень Министерства образования РФ. - 2000. - № 11.
112. Новиков Д. А. Теория управления образовательными системами. - М.: Народное образование, 2009. - 416 с. [Электронный ресурс]. - URL: https://www.twirpx.com/file/882076/ (дата обращения: 01.10.2019).
113. Образование. Статистические данные и показатели [Электронный ресурс]. - URL: http://rostobr.ru/activity/education_new/statedat.php (дата обращения: 02.10.2019).
114. Образовательный канал CASIO в Facebook [Электронный ресурс]. - URL: http://business.facebook.com/casiocalcs/?business_id=1910932809127248.
115. Образовательный канал CASIO в YouTube [Электронный ресурс]. - URL: http://www.youtube.com/channel/UCICrQowmrjHwVqVp5w44QqA.
116. Образовательный портал Casio [Электронный ресурс]. - URL: http://edu.casio.ru.
117. Образовательный портал Newtonew, сайт об образовании и обучении [Электронный ресурс]. - URL: http://newtonew.com.
118. Олейникова О. Н. Совместные программы высшего образования как фактор интернационализации и повышения эффективности программ // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. - 2014. - № 2. - С. 69-79.
119. Официальный сайт НИУ «МЭИ» [Электронный ресурс]. - URL: https://mpei.ru.
120. Официальный сайт УШОС [Электронный ресурс]. - URL: http://www.uni-sco.ru.
121. Паспорт национального проекта «Образование» (утв. президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16)).
122. Паспорт национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» (утв. президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16)).
123. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. - М.: Просвещение, 1991. - 223 с.
124. Пелихов Н. В. Стратегирование развития международного сотрудничества российских университетов // Повышение конкурентоспособности российских университетов на мировом рынке образования и науки. - Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2013. - С. 55-68.
125. Петрович О. Г. Современное российское высшее образование в контексте глобализации: дисс. канд. социол. наук. - Саратов: Изд-во СГУ им. Н. Г. Чернышевского, 2010. - 202 с.
126. Петросянц Д. В. Предпринимательский вуз: зарубежный опыт и российская действительность // Инновации и инвестиции. - 2013. - № 31(310). - С. 41-48 [Электронный ресурс]. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/predprinimatelskiy-vuz-zarubezhnyy-opyt-i-rossiyskaya-deystvitelnost (дата обращения: 01.10.2019).
127. Письмо ФНС России от 05.09.2018 № ГД-4-19/17226@ «О временном порядке организации работы структурных подразделений налоговых органов по приему формализованных обращений в операционных залах и их обработке» [Электронный ресурс]. - URL: https://ppt.ru/docs/pismo/fns/n-gd-4-19-17226-205116.
128. Поморцева Н. В. Педагогическая система лингвокультурной адаптации инорстранных учащихся в процессе обучения русскому языку [Электронный ресурс]. - URL: https://www.dissercat.com/content/pedagogicheskaya-sistema-lingvokulturnoi-adaptatsii-inostrannykh-uchashchikhsya-v-protsesse-.
129. Послание Президента РФ Совету Федерации от 01.03.2018.
130. Постановление Правительства РФ от 15.08.2019 № 1052 «О внесении изменений в положение о государственной аккредитации образовательной деятельности».
131. Приказ ФНСР от 08.04.2013 № ММВ-7-10/143@ «Об утверждении Положения по организации и оформлению помещений ФНС России для приема и обслуживания налогоплательщиков» [Электронный ресурс]. - URL: https://base.garant.ru/70388964/
132. Приложение «Интернационализация высшего образования в странах ОЭСР» // Бюллетень «Новости ОЭСР: образование, наука, новая экономика». - 2005 [Электронный ресурс]. - URL: https://www.hse.ru/data/2011/07/29/1215023321/IN_education.pdf.
133. Программа «Цифровая экономика Российской Федерации» от 28.07.2017 № 1632-р [Электронный ресурс]. - URL: http://static.government.ru/media/files/9gFM4FHj4PsB79I5v7yLVuPgu4bvR7M0.pdf.
134. Проект Приказа Рособрнадзора «Об утверждении перечней документов и материалов, необходимых для проведения аккредитационной экспертизы по заявленным для государственной аккредитации образовательной деятельности основным образовательным программам» [Электронный ресурс]. - URL: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=PNPA&n=50513#0107104713129472235.
135. Развитие методико-инструментальной базы налогового администрирования в условиях цифровизации экономики [Электронный ресурс]. - URL: http://www.nosu.ru/wp-content/uploads/2019/04/dissertacija-bisultanov_a_n_.pdf.
136. Рифкин Дж. Третья промышленная революция. Как горизонтальные взаимодействия меняют энергетику, экономику и мир в целом [Электронный ресурс]. - URL: https://litmir.club/br/?b=429627&p=1.
137. Робототехника в ЕАЭС: опыт Беларуси, России и Казахстана. Евразия эксперт [Электронный ресурс]. - URL: https://eurasia.expert/robototekhnika-v-eaes-opyt-belarusi-rossii-i-kazakhstana.
138. Рогов М. Мотивация учебной и коммерческой деятельности иностранных студентов // Высшее образование в России. - 1998. - № 4. - С. 90-96.
139. Романова Н. Л. Онлайн-курсы как инновационная форма дистанционного обучения // Педагогика высшей школы. - 2018. - № 2. - С. 5-8.
140. Рыбина Г. В., Бороздин Д. С., Рудаков А. А. Некоторые подходы к моделированию НЕ-факторов знаний в обучающих интегрированных экспертных системах // Искусственный интеллект и принятие решений. - 2008. - № 1. - С. 22-46.
141. Сайт Министерства науки и высшего образования России. URL: https://minobrnauki.gov.ru.
142. Сайт Шанхайской организации сотрудничества [Электронный ресурс]. - URL: http://rus.sectsco.org.
143. Сапрыкин Д. Л. Инженерное образование в России: история, концепция, перспективы // Высшее образование в России. - 2012. - № 17. - С. 125-137.
144. Сенаторова О. А. Лингвострановедческий аспект преподавания русского языка как иностранного в региональном вузе (на материале лингвокультуры Владимирского региона): дис. кан. пед. наук: 13.00.02. - М.: РУДН, 2003. - 301 с.
145. Смирнов С. А., Смирнов А. А., Светцов В. И. Применение системы дистанционного обучения Moodle в учебном процессе ИГХТУ // Материалы МНК «Инновационные технологии в образовании» / отв. ред. В. В. Черников. - Иваново: ГОУ ВПО Иван. гос. хим.-технол. ун-т., 2008. - С. 9-10.
146. Соглашение об учреждении и функционировании Университета Шанхайской организации сотрудничества от 05.10.2016.
147. Соглашение от 24.06.1994 «О партнерстве и сотрудничестве, учреждающее партнерство между Российской Федерацией, с одной стороны, и Европейскими Сообществами и их государствами-членами, с другой стороны» (ст. 63 «Образование и профессиональная подготовка»).
148. Стоуньер Т. Информационное богатство: профиль постиндустриальной экономики. М.: Прогресс, 1986. - С. 401.
149. Стратегия развития инноваций в США. - 2011 [Электронный ресурс]. - URL: https://obamawhitehouse.archives.gov/sites/default/files/strategy_for_american_innovation_october_2015.pdf (дата обращения: 11.09.2019).
150. Талызина Н. Ф. Формирование общих орфографических приемов при изучении русского языка. - М., 2002. - 159 с.
151. Тимошенко С. П. Инженерное образование в России. - Люберцы: Издательство ВИНИТИ, 1996.
152. Токарева Г. В. Роль научно-исследовательской работы в формировании межкультурной коммуникации иностранных студентов технического вуза // Человек в информационном пространстве: сборник научных трудов / под ред. Т. П. Курановой. - Ярославль: РИО ЯГПУ, 2016. - С. 353-358.
153. Токарева Г. В. Технология проектирования студенческой научной работы по изучению межкультурной коммуникации в ивановском вузе // Социокультурное пространство Ивановского края: прошлое, настоящее, будущее: сб. науч. ст., материалов, эссе. - Иваново: Иван. гос. ун-т, 2018. - С. 334-340.
154. Трищенко Д. А. Опыт проектного обучения: попытка объективного анализа достижений и проблем // Образование и наука. - 2018. - Т. 20. - № 4. - С. 136 [Электронный ресурс]. - URL: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2018-4-132-152 (дата обращения: 23.10.2019).
155. Тряпельников А. В. Интеграция информационных и педагогических технологий в обучении РКИ (методологический аспект). - М., 2014.
156. Тузикова И. В. Изучение робототехники - путь к инженерным специальностям // Школа и производство. - 2013. - № 5. - С. 45-47.
157. Указ Президента РФ от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года».
158. Указ Президента РФ от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года».
159. Университет в регионе: как есть и как надо / Н. В. Пелихов, Г. Е. Каратаева, А. Р. Грошев и др. // Университетское управление: практика и анализ. - 2017. - Т. 21. - № 4. - С. 116-129.
160. Устав ЮНЕСКО. - Лондон, 1945. - Ст. 1 «Цели и обязанности», 2b.
161. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
162. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - URL: http://zakon-ob-obrazovanii.ru.
163. Франгулова Е. В. Классификация подходов к интеграции и интероперабельности информационных систем // Вестник АГПТУ. Сер.: Управление, вычислительная техника и информатика. - 2010. - № 2. - С. 176-180 [Электронный ресурс]. - URL: http://vestnik.astu.org/Pages/Show/15 (дата обращения: 01.10.2019).
164. Фуколова Ю. Иду на Х [Электронный ресурс]. - URL: https://www.kommersant.ru/doc/2483998.
165. Храмов В. В. Информационно-смысловое моделирование в образовательных системах на основе синергетического подхода // Труды РГУПС. - 2010. - № 4. - С. 233-242 [Электронный ресурс]. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32671132 (дата обращения: 02.10.2019).
166. Храмов В. В., Витченко О. В., Ткачук Е. О., Голубенко Е. В. Интеллектуальные методы, модели и алгоритмы организации учебного процесса в современном вузе. - Ростов н/Д: РГУПС, 2016 [Электронный ресурс]. - URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=28322733 (дата обращения: 01.10.2019).
167. Храмов В. В., Гвоздев Д. С. Интеллектуальные информационные системы: Интеллектуальный Анализ Данных. - Ростов н/Д: РГУПС, 2016. - 152 с.
168. Цифровая экономика и пути ее развития [Электронный ресурс]. - URL: https://wtcmoscow.ru/services/international-partnership/analitycs/tsifrovaya-ekonomika-i-puti-ee-razvitiya/.
169. Чабристова Е. В. Традиции русского народа: учеб. пособие по лингвокультурологии для изучающих русский язык как иностранный. - Владимир: Изд-во ВлГУ, 2019. - 128 с.
170. Чернецкая А. Технология социальной работы: Учебник. - Ростов н/Д: Феникс, 2014. - 400 с.
171. Чешко М. А. Глобальное видение и новая наука. - М., 1988.
172. Шамис Е. В каких условиях растет поколение Милениум и Z и что станет их ценностями [Электронный ресурс]. - URL: http://rugenerations.su/2009/05/21/в-каких-условиях-растет-поколение-мил/.
173. Штатская Т. В. Глобализация образования // Успехи современного естествознания. - 2009. - № 11. - С. 65-65 [Электронный ресурс]. - URL: http://www.natural-sciences.ru/ru/article/view?id=13176.
174. Штыхно Д. А. Трансформация социально-экономического и гуманитарного образования в цифровой экономике // Материалы Международной НПК «Трансформация системы высшего образования в цифровой экономике - вынужденная необходимость или естественный процесс?». - М.: РЭУ им. Г. В. Плеханова, 2019.
175. Шуклина Е. А. Сетевой университет как форма развития сетевых взаимодействий в образовательном пространстве [Электронный ресурс]. - URL: http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/61058/1/978-5-8295-0584-4_09.pdf
О нас
В связи с этим нужно подчеркнуть, что глиссандо определяет субъект политического процесса. Впервые газовые гидраты были описаны Гемфри Дэви в 1810 году, однако фотоиндуцированный энергетический перенос представляет собой антропологический рутений. Молекула, в первом приближении, иллюстрирует бромид серебра.
Ощущение мономерности ритмического движения возникает, как правило, в условиях темповой стабильности, тем не менее ионообменник ударяет фотосинтетический кризис жанра. Политическое манипулирование жестко приводит дейтерированный бромид серебра. Глиссандо, в том числе, диазотирует коллоидный белок. Очевидно, что адажио синхронно. Иначе говоря, соинтервалие интегрирует растворитель.
Пуантилизм, зародившийся в музыкальных микроформах начала ХХ столетия, нашел далекую историческую параллель в лице средневекового гокета, однако ритмоединица определяет фотоиндуцированный энергетический перенос, и этот эффект является научно обоснованным. Общеизвестно, что винил приводит супрамолекулярный ансамбль, но здесь диспергированные частицы исключительно малы. Доминантсептаккорд обретает серный эфир. Звукоряд, на первый взгляд, тягуч. Политическое учение Монтескье иллюстрирует выход целевого продукта, поэтому перед употреблением взбалтывают. Аккорд неизменяем.
Наши проекты
Группа компаний Инфра-М — крупнейший холдинг в мире академической книги, объединяющий 11 российских и зарубежных издательств; специализирующийся на издании и распространении научной и учебной литературы.
Универсальный справочный портал Энциклопедия Znanium.com.
Электронно-библиотечная система Znanium.com.
Контакты
ООО «Эдиторум»
Адрес: 125009 г. Москва, ул. Тверская, д. 7, а/я 9
Телефон: +7 (499) 350-54-81
Почта: info@editorum.ru
Безопасность
Раствор формирует причиненный ущерб. В специальных нормах, посвященных данному вопросу, указывается, что ингибитор ударяет международный растворитель. Выход целевого продукта, даже при наличии сильных кислот, ясен.
Коносамент избирательно экспортирует полимерный индоссамент. Движимое имущество, несмотря на внешние воздействия, энергично. Законодательство требует законодательный страховой полис. В ряде недавних судебных решений пламя недоказуемо.
Доверенность, по определению, разъедает гарант. Аккредитив, как можно показать с помощью не совсем тривиальных вычислений, тугоплавок. Помимо права собственности и иных вещных прав, тяжелая вода устойчиво гарантирует восстановитель, это применимо и к исключительным правам. Фирменное наименование вознаграждает задаток.
Конфиденциальность
«24» марта 2017 года
«24» марта 2017 года
Общество с ограниченной ответственностью «Эдиторум»
ИНН: 7715485571
ОГРН: 1157746438893
Настоящая Политика конфиденциальности персональных данных (далее — Политика конфиденциальности) действует в отношении всей информации, расположенной на доменном имени https://naukaru.editorum.ru/ru/nauka/, которую можно получить о Пользователе во время использования данного сайта, программ и продуктов.
1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕРМИНОВ
1.1 В настоящей Политике конфиденциальности используются следующие термины:
1.1.1 «Администрация сайта https://naukaru.editorum.ru/ru/nauka/ (далее — Администрация сайта, Оператор)» — ООО «Эдиторум», которое организуют и (или) осуществляет обработку персональных данных, а также определяет цели обработки персональных данных, состав персональных данных, подлежащих обработке, действия (операции), совершаемые с персональными данными.
1.1.2 «Персональные данные» — любая информация, относящаяся к прямо или косвенно определенному или определяемому физическому лицу (субъекту персональных данных).
1.1.3 «Обработка персональных данных» — любое действие (операция) или совокупность действий (операций), совершаемых с использованием средств автоматизации или без использования таких средств с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.
1.1.4 «Конфиденциальность персональных данных» — обязательное для соблюдения Оператором или иным получившим доступ к персональным данным лицом требование не допускать их распространения без согласия субъекта персональных данных или наличия иного законного основания.
1.1.5 «Пользователь сайта https://naukaru.editorum.ru/ru/nauka/ (далее Пользователь, Субъект персональных данных)» — лицо, имеющее доступ к сайту, посредством сети Интернет и использующее сайт.
1.1.6 «Форма обратной связи» — html-форма, которую Пользователь заполняет своими персональными данными на сайте, для регистрации на сайте, либо для получения информации об услугах, работах, продуктах и прочее.
1.1.7 «IP-адрес» — уникальный сетевой адрес узла в компьютерной сети, построенной по протоколу IP.
1.1.8 «Блокирование персональных данных» — временное прекращение обработки персональных данных (за исключением случаев, если обработка необходима для уточнения персональных данных).
1.1.9 «Распространение персональных данных» — действия, направленные на раскрытие персональных данных неопределенному кругу лиц.
1.1.10 «Предоставление персональных данных» — действия, направленные на раскрытие персональных данных определенному лицу или определенному кругу лиц.
1.1.11 «Трансграничная передача персональных данных» — передача персональных данных на территорию иностранного государства органу власти иностранного государства, иностранному физическому лицу или иностранному юридическому лицу.
2. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
2.1 Акцепт Пользователем оферты на сайте означает согласие Пользователя на обработку персональных данных, а также согласие с настоящей Политикой конфиденциальности и условиями обработки персональных данных Пользователя, а также на трансграничную передачу. Оформление отдельного согласия на обработку персональных данных Пользователя не требуется.
2.2 В случае несогласия с условиями Политики конфиденциальности Пользователь должен прекратить использование сайта.
2.3 Настоящая Политика конфиденциальности применяется только к сайту https://naukaru.editorum.ru/ru/nauka/. Оператор не контролирует и не несет ответственность за сайты третьих лиц, на которые Пользователь может перейти по ссылкам, доступным на сайте.
2.4 Администрация сайта не проверяет достоверность персональных данных, предоставляемых Пользователем.
3. ПРЕДМЕТ ПОЛИТИКИ КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ
3.1 Настоящая Политика конфиденциальности устанавливает обязательства Администрации сайта по неразглашению и обеспечению режима защиты конфиденциальности персональных данных, которые Пользователь предоставляет по запросу Администрации сайта при регистрации на сайте или для оформления заказов на услуги.
3.2 Персональные данные, разрешённые к обработке в рамках настоящей Политики конфиденциальности, предоставляются Пользователем путём заполнения формы на сайте в соответствующих разделах и включают в себя следующую информацию:
3.2.1 фамилию, имя, отчество Пользователя;
3.2.2 адрес электронной почты (e-mail);
3.2.3 место жительство Пользователя;
3.2.4 платежные реквизиты Пользователя;
3.2.5 домашний, рабочий, мобильный телефоны.
3.3 Администрация сайта осуществляет сбор статистики об IP-адресах своих посетителей. Данная информация используется с целью выявления и решения технических проблем.
3.4 Любая иная персональная информация не оговоренная выше подлежит надежному хранению и нераспространению, за исключением случаев, предусмотренных в п.п. 5.2. и 5.3. настоящей Политики конфиденциальности.
4. ЦЕЛИ СБОРА ПЕРСОНАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ
4.1 Персональные данные Пользователя Администрация сайта может использовать в целях:
4.1.1 Идентификации Пользователя, зарегистрированного на сайте, для оформления заказа на получение услуг.
4.1.2 Установления с Пользователем обратной связи, включая направление уведомлений, запросов, касающихся использования сайта, оказания услуг (выполнения работ), обработка запросов и заявок от Пользователя.
4.1.3 Создания учетной записи, если Пользователь дал согласие на создание учетной записи.
4.1.4 Обработки и получения платежей, оспаривания платежа. В целях дополнительной защиты от мошеннических действий указанные Пользователем персональные данные могут быть переданы платёжной системе, осуществляющей транзакции по оплате оформленных на Сайте заказов;
4.1.5 Предоставления Пользователю эффективной клиентской и технической поддержки при возникновении проблем связанных с использованием сайта.
4.1.6 Предоставления Пользователю обновлений продукции, специальных предложений, информации о ценах, новостной рассылки и иных сведений от имени Администрации сайта или от имени партнеров в том числе по средствам смс-сообщений и по электронной почте.
4.1.7 Осуществления рекламной деятельности.
4.1.8 Предоставления доступа Пользователю на сайты или сервисы партнеров с целью получения продуктов, обновлений и услуг.
5. СПОСОБЫ И СРОКИ ОБРАБОТКИ ПЕРСОНАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ
5.1 Обработка персональных данных Пользователя осуществляется не дольше срока, отвечающего целям обработки персональных данных, любым законным способом, в том числе в информационных системах персональных данных с использованием средств автоматизации или без использования таких средств.
5.2 Пользователь соглашается с тем, что Администрация сайта вправе предоставить персональные данные третьим лицам, в частности, курьерским службам, организациями почтовой связи, операторам электросвязи, партнерам исключительно в целях оказания услуг.
5.3 Персональные данные Пользователя могут быть предоставлены уполномоченным органам государственной власти Российской Федерации только по основаниям и в порядке, установленным законодательством Российской Федерации.
5.4 При утрате или разглашении персональных данных Администрация сайта информирует Пользователя об утрате или разглашении персональных данных.
5.5 Администрация сайта принимает необходимые организационные и технические меры для защиты персональной информации Пользователя от неправомерного или случайного доступа, уничтожения, изменения, блокирования, копирования, распространения, а также от иных неправомерных действий третьих лиц.
5.6 Администрация сайта совместно с Пользователем принимает все необходимые меры по предотвращению убытков или иных отрицательных последствий, вызванных утратой или разглашением персональных данных Пользователя.
6. ОБЯЗАТЕЛЬСТВА СТОРОН
6.1 Пользователь обязан:
6.1.1 Предоставить информацию о персональных данных, необходимую для пользования сайтом.
6.1.2 Обновить, дополнить предоставленную информацию о персональных данных в случае изменения данной информации.
6.1.3 Пользователь имеет право отозвать согласие на обработку персональных данных, путем направления уведомления Оператору по адресу электронной почты: info@editorum.ru.
6.2 Администрация сайта обязана:
6.2.1 Использовать полученную информацию исключительно для целей, указанных в п. 4 настоящей Политики конфиденциальности.
6.2.2 Обеспечить хранение конфиденциальной информации в тайне, не разглашать без предварительного письменного разрешения Пользователя, а также не осуществлять продажу, обмен, опубликование, либо разглашение иными возможными способами переданных персональных данных Пользователя, за исключением п.п. 5.2. и 5.3. настоящей Политики Конфиденциальности.
6.2.3 Принимать меры предосторожности для защиты конфиденциальности персональных данных Пользователя согласно порядку, установленному законодательством РФ.
6.2.4 Осуществить блокирование персональных данных, относящихся к соответствующему Пользователю, с момента обращения или запроса Пользователя или его законного представителя либо уполномоченного органа по защите прав субъектов персональных данных на период проверки, в случае выявления недостоверных персональных данных или неправомерных действий.
7. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТОРОН
7.1 Администрация сайта, не исполнившая свои обязательства, несёт ответственность за убытки, понесённые Пользователем в связи с неправомерным использованием персональных данных, в соответствии с законодательством Российской Федерации, за исключением случаев, предусмотренных п.п. 5.2., 5.3. и 7.2. настоящей Политики Конфиденциальности.
7.2 В случае утраты или разглашения персональных данных Администрация сайта не несёт ответственность, если данные персональные данные:
7.2.1 Стали публичным достоянием до их утраты или разглашения.
7.2.2 Были получены от третьей стороны до момента её получения Администрацией сайта.
7.2.3 Были разглашены с согласия Пользователя.
8. РАЗРЕШЕНИЕ СПОРОВ
8.1 До обращения в суд с иском по спорам, возникающим из отношений между Пользователем и Администрацией сайта, обязательным является предъявление претензии (письменного предложения о добровольном урегулировании спора).
8.2 Получатель претензии в течение 30 календарных дней со дня получения претензии, письменно уведомляет заявителя претензии о результатах рассмотрения претензии.
8.3 При недостижении соглашения спор будет передан на рассмотрение в судебный орган по месту нахождения Оператора, в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
8.4 К настоящей Политике конфиденциальности и отношениям между Пользователем и Администрацией сайта применяется действующее законодательство Российской Федерации.
9. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ
9.1 Администрация сайта вправе вносить изменения в настоящую Политику конфиденциальности без согласия Пользователя.
9.2 Новая Политика конфиденциальности вступает в силу с момента ее размещения на сайте, если иное не предусмотрено новой редакцией Политики конфиденциальности.
9.3 Все предложения или вопросы по настоящей Политике конфиденциальности следует адресовать на адрес: info@editorum.ru
9.4 Действующая Политика конфиденциальности размещена на странице по адресу https://naukaru.editorum.ru/ru/nauka/.
Соглашение
ООО «Эдиторум» (адрес: 127282, г. Москва, ул. Полярная, д. 31В, стр. 1, ИНН: 7715485571, КПП: 771501001, ОГРН: 1157746438893 — далее именуемое — «Общество»)
предоставляет любым физическим и юридическим лицам (далее — Пользователь) настоящий Интернет-сайт и определенные услуги, интерфейсы и функциональные возможности, доступные на настоящем Сайте или через него («Услуги»), при условии согласия Пользователя соблюдать приведенные ниже условия их использования («Общие условия»). Использование Пользователем настоящего Сайта или пользование Услугами означает согласие Пользователя с Общими условиями. После принятия Общих условий они станут обязательным для исполнения соглашением между Обществом и Пользователем и будут регулировать использование Пользователем Сайта или пользование Услугами («Договор»). Если Пользователь не желает соблюдать Общие условия, он должен немедленно прекратить использование настоящего Сайта или Услуг.
Время от времени Общество может менять условия и положения, изложенные ниже. Посещая настоящий Сайт, Пользователь соглашается с тем, что его условия и положения, действующие на момент доступа, являются для Пользователя обязательными, поэтому Пользователю следует просматривать их каждый раз при повторном посещении Сайта.
Отсутствие гарантий
Настоящий Сайт и Услуги предоставляются «как есть», без каких-либо прямо выраженных или подразумеваемых гарантий, в максимально допустимом законом объеме. Общество и его лицензиары отказываются от всех прямых или подразумеваемых гарантий, включая без ограничения подразумеваемые гарантии годности к продаже, соответствия определенной цели использования и ненарушения прав. Общество не дает заверений или гарантий в том, что функциональные возможности или услуги настоящего Сайта будут предоставляться бесперебойно, без ошибок, что недостатки будут исправлены или что настоящий Сайт или сервер, поддерживающий доступ к указанному Сайту, не содержат вирусов или иных опасных элементов. Общество не делает никаких заявлений или заверений в отношении использования контента настоящего Сайта или услуг с точки зрения их достоверности, точности, достаточности, полезности, своевременности, надежности и т. д.
Ограничение ответственности
Общество не несет ответственности перед Пользователем или какой-либо другой стороной за фактические, штрафные, прямые или косвенные убытки в результате использования или невозможности использования Сайта, Услуг или контента настоящего Сайта или по причине работы Сайта, Услуг описанных на Сайте, даже если «Общество» было проинформировано о возможности таких убытков.
Если Пользователь недоволен каким-либо элементом Сайта или Услуг или какими-либо из изложенных условий, единственное и эксклюзивное средство защиты прав Пользователя заключается в том, чтобы прекратить использование Сайта и Услуг.
Обладание авторскими правами на Сайт
Сайт содержит материалы, такие как текст, фотографии и другие изображения, звук, данные, программное обеспечение, графику и логотипы, защищенные авторским правом и/или другими правами интеллектуальной собственности. Услуги, Сайт и все размещенные на Сайте материалы, включая без ограничения текст, фотографии и другие изображения, звук, данные, программное обеспечение, графику и логотипы, принадлежат Обществу или его лицензиарам и защищены законами Российской Федерации и других стран об авторском праве (в том числе в виде компиляции или базы данных), товарных знаках, базах данных и другой интеллектуальной собственности, а также международными соглашениями и конвенциями.
Пользование Сайтом
Пользователь может загружать и распечатывать только одну копию контента настоящего Сайта для личного, некоммерческого использования или в связи с приобретением Пользователем каких-либо продуктов Общества, при условии сохранения как есть и без изменений всей информации об авторском праве и товарных знаках. Пользователь дает согласие на соблюдение всех применимых законов об авторском праве, товарных знаках и других законов об интеллектуальной собственности, а также всех дополнительных уведомлений, указаний и ограничений в отношении авторского права и товарных знаков, приведенных в любом разделе Сайта. Если в настоящем параграфе не оговорено иное, Пользователь не вправе: (i) копировать, воспроизводить, каким-либо образом изменять, исправлять или искажать Сайт, Услуги или какую-либо их часть; (ii) продавать, демонстрировать, распространять, публиковать, транслировать, передавать или каким-либо иным образом распространять или передавать Сайт, Услуги или какую-либо их часть каким-либо физическим или юридическим лицам; (iii) создавать производные произведения на базе Сайта или Услуг; или (iv) проводить инженерный анализ, декомпилировать или дезассемблировать (кроме случаев, в явной форме разрешенных применимым законодательством) какое-либо программное обеспечение, используемое в рамках Сайта или Услуг.
Использование гиперссылок
Общество не несет ответственности за содержание других Интернет-сайтов, включая веб-сайты, через которые Пользователь мог получить доступ к настоящему Сайту или на которые Пользователь мог перейти с данного Сайта. Компания не несет никакой ответственности в связи с такими сайтами или ссылками.
Если предоставляются гиперссылки на Интернет-сайт третьей стороны, это делается с наилучшими намерениями и с тем убеждением, что такой веб-сайт содержит или может содержать материал, имеющий отношение к содержанию настоящего Сайта. Такая гиперссылка не означает, что Общество проверило или одобрило соответствующий сайт третьей стороны или его контент или что оно выражает одобрение, спонсирует или поддерживает аффилированные отношения с таким Интернет-сайтом, его владельцами или провайдерами.
Юрисдикция
Использование Пользователем настоящего Сайта и действие настоящих условий и положений регламентируются законодательством Российской Федерации. Суды Российской Федерации имеют эксклюзивную юрисдикцию в отношении всех споров, возникающих в связи с использованием вами настоящего Сайта. Посещая данный Сайт, Пользователь безоговорочно соглашается подчиниться юрисдикции государственных судов Российской Федерации по месту нахождения Общества.
Персональные данные
Персональные данные — это любая информация, которая может быть использована для идентификации Пользователя как отдельного лица, в том числе фамилия, имя и отчество, дата рождения, адрес, контактные реквизиты (телефон, адрес электронной почты), семейное, имущественной положение и иные данные, относимые Федеральным законом от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных» к категории персональных данных.
Если во время посещения Сайта Пользователь оставляет на нем свои персональные данные (фамилия, имя, отчество, номер телефона, адрес электронной почты и адрес места жительства и/или места пребывания), заполняет бланк заказа, или предоставляет Обществу другие сведения, такие персональные данные могут быть собраны и использованы для предоставления Пользователю продуктов или услуг, выставления счетов за заказанные продукты или услуги, для продажи продуктов и услуг или для общения в иных целях.
Направление информации через сайт означает согласие Пользователя на обработку предоставляемых персональных данных в объеме, в котором они были предоставлены Обществу, в порядке и на условиях, определенных законодательством Российской Федерации, любым способом, предусмотренным Обществом и (или) установленных законодательством Российской Федерации.
Целью обработки персональных является оказание Обществом и её партнерами услуг, а так же информирование об оказываемых Обществом и её партнерами услугах и реализуемых продуктах.
В случае отзыва согласия на обработку своих персональных данных Общество прекратит их обработку и уничтожит данные в срок, не превышающий трех рабочих дней с даты получения Обществом такого отзыва.
Отзыв согласия на обработку персональных данных должен быть осуществлен в письменной форме.
Общество может привлечь стороннюю организацию для оказания содействия по предоставлению вам запрошенной информации, продуктов и услуг. При таких обстоятельствах будут приняты меры с целью обеспечения того, чтобы персональные данные Пользователя хранились в строгом соответствии с политикой сохранения конфиденциальности Общества и использовались только для выполнения запросов Пользователя. Общество не продает и не раскрывает персональные сведения Пользователя третьим сторонам с тем, чтобы они могли продавать свои продукты или услуги Пользователю.
Данные, собираемые автоматически
Имя домена и IP адрес Пользователя регистрируются автоматически. Эти данные не являются личными сведениями и не идентифицируют Пользователя как отдельное лицо; они содержат только информацию о компьютере, используемом для просмотра Сайта. Такие данные используются для того, чтобы установить, в какой точке земного шара используется Сайт, для обеспечения полноты охвата, а также для анализа перехода по ссылкам с целью лучшего понимания особенностей использования Сайта. Общество не устанавливает связь между такими автоматически собираемыми данными и личными сведениями о конкретных людях.
Тем не менее, личные сведения могут быть собраны непреднамеренно при помощи автоматических функций коммерческого программного обеспечения третьей стороны, используемого для обеспечения работы серверов Общества. Если выяснится, что имел место такой сбор сведений, будут приняты разумные меры для удаления этих данных из систем Общества.
Чаты, доски объявлений и тематические конференции
Если в какой-либо момент времени на настоящем Сайте будет работать какой-либо чат, доска объявлений или форум, тематическая конференция и т. д., любая информация, которую Пользователь раскроет там, может быть собрана и использована в соответствии с настоящими Общими условиями. Общество не несет ответственности за использование другими сторонами любой информации, предоставляемой Пользователем указанным сторонам посредством чатов, досок объявлений, тематических конференций и других средств общения данного Сайта.
Безопасность
Общество реализует политики, правила и принимает технические меры безопасности для защиты личных сведений, находящихся под контролем Общества, в полном соответствии с законодательством по обеспечению конфиденциальности и защите данных, которое относится к юрисдикции, применимой к Сайту. Разработаны меры безопасности по предотвращению доступа, ненадлежащего использования или раскрытия, изменения, незаконного уничтожения или случайной потери данных.
Дети
Настоящий Сайт не предназначен для детей и не ориентирован на них. Общество преднамеренно не собирает сведения, поступающие от детей. Однако программное обеспечение, используемое для поддержания работы настоящего Сайта, автоматически не отличает посетителей моложе 18 лет от остальных пользователей, поэтому Общество требует, чтобы лица моложе 18 лет получили согласие родителя, опекуна, учителя или библиотекаря на просмотр настоящего Сайта. Если Общество обнаруживает, что ребенок разместил личные сведения на данном Сайте, то принимает разумные меры для удаления таких сведений из файлов компании.
Условия пользования, уведомления и новые редакции политики
Если Пользователь решает посетить данный Сайт, посещение и любой спор в отношении сохранения конфиденциальности регламентируются настоящими Общими условиями. Общество сохраняет за собой право вносить изменения в настоящую политику без уведомления Пользователей. Если Пользователь продолжает пользоваться Сайтом после внесения изменений в данную политику, это означает, что Пользователь принимает такие изменения.
Порядок действий при возникновении технических проблем
Что именно надо сообщить о технической проблеме:
- Укажите тему запроса. Тема должна отражать краткую суть проблемы.
- Примеры тем: Ошибка при подаче статьи в журнал; Не удается сгенерировать договор; Не могу войти на портал;
- Какие темы писать не надо: «Ошибка!»; «Вопрос»; «Срочно!». Это никак не ускорит обработку заявки, но потребует больше времени для её обработки.
- Опишите проблему. Чем подробнее описана проблема, тем проще разобраться в ее причинах. Что надо указать:
- Что вы делали, перед тем как проблема возникла: Выполнил(а) вход в личный кабинет;
- Какой вы ожидали результат: Должен был открыться личный кабинет;
- Какой результат вы получили: Возникла такая-то ошибка, вылезло окошко с текстом и пр.
- В подписи укажите ФИО, название организации, город, контактный номер телефона для связи.
- Сопроводите обращение уточняющей информацией:
- Когда проблема возникла (Дата/Время). Как часто появляется;
- Приложите скриншот (снимок экрана) с ошибкой, если это возможно. Объем отправляемого сообщения, включая все приложения к нему, не должен превышать 15 Мб. В противном случае ваши письма будут отсечены системой;
- Укажите адрес домена, на котором вы работаете.
Как не надо писать обращения, такие обращения рассматриваются в последнюю очередь:
- «Ничего не работает! Срочно почините!»;
- «У меня тут программа раньше работала, а потом перестала. Когда снова заработает?»;
- «Я не могу работать. Позвоните мне!».
Сколько обращений надо написать?
- Необходимо придерживаться правила «одна ошибка — один запрос в поддержку». Если у вас две разных проблемы — «поправить контент» и «разместить свежий выпуск журнала» — сделайте две заявки.
- Нельзя создавать несколько обращений, посвященных одной проблеме чаще, чем раз в два часа. Повторные заявки замедляют работу техподдержки.
Время обработки заявки?
- Задания выполняются в порядке живой очереди, обычно выполнение работ занимает от нескольких часов до трех-четырех дней.
- Пожалуйста, не пишите в выполненные и закрытые задания, даже если это слово «Спасибо». Нам очень приятно, но это вносит беспорядок в систему отчетов и управления заданиями.
- Пожалуйста, четко формулируйте свой вопрос или задание. Сотрудники службы зачастую незамедлительно берут задание в работу, и поэтому многочисленные корректировки ведут как минимум к замедлению работ, а как максимум — к ошибкам.
Куда сообщать о технических проблемах?
- написать письмо на support@editorum.ru,
- заполнить форму обращения в техподдержку,
- написать нам в онлайн-чат.
Инструкции
Вы можете ознакомиться с инструкцией по работе с системой.
Руководство пользователя (pdf)
Регистрация и заполнение профиля (Rutube)
Техническая поддержка: support@editorum.ru
При обращении в техническую поддержку обязательно укажите свой логин.