УДК 378 Высшее образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров
В настоящей статье проанализирован опыт реализации Федеральной программы «Обучение служением» педагогическими вузами Российской Федерации. Исследуются социальные практики волонтерства как средства реализации данной программы, рассматривается многообразие различных форм организации волонтерства в педагогическом процессе, дается оценка участия студентов в образовательных проектах и его влияния на развитие у них умения организовывать индивидуальную и совместную воспитательную и учебную деятельность с детьми и подростками. Изложенные в статье результаты социологического исследования выявляют особенности социальных практик педагогического волонтерства, коррелирующие с характеристиками целевых групп, с которыми работают социальные партнеры – организации, задействованные в реализации разработанной программы «Обучение служением». Особое внимание в статье уделяется сопоставлению оценок процесса педагогического волонтерства с позиции студенчества и руководства педагогических вузов, ответственных за работу по организации педагогического волонтерства в рамках реализации программного модуля «Обучение служением». Исследование выполнено в рамках государственного задания на НИР Министерства просвещения Российской Федерации на тему «Педагогическое волонтерство как средство реализации модуля «Обучение служением» в педагогических вузах» (Соглашение №-073-03-2025-047/6).
социальные практики, обучение служением, педагогический вуз, педагогическое волонтерство, волонтерство
1. Бочко К.А. Практики педагогического волонтерства в истории и современности / К.А. Бочко // Психолого-педагогический поиск. – 2020. – № 2(54). – С. 21-33. DOI: https://doi.org/10.37724/RSU.2020.54.2.002; EDN: https://elibrary.ru/MVDDUM
2. Князева О.Н. «Обучение служением» как эффективный подход для раз вития индивидуального потенциала обучающегося в образовательной среде университета / О.Н. Князева, Н.А. Галка // Известия Воронежского государственного педагогического университета. – 2024. – № 4. – С. 88-92. DOI: https://doi.org/10.47438/2309-7078_2024_4_88; EDN: https://elibrary.ru/GSREPN
3. Ластухина Н.В. Обучение служением в образовании: социально-философский анализ нарративов / Н.В. Ластухина, С.Е. Степанова // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. – 2024. – № 3(124). – С. 105-114. DOI: https://doi.org/10.37972/chgpu.2024.124.3.013; EDN: https://elibrary.ru/CGISNU
4. Методические рекомендации по реализации модуля «Обучение служением» в образовательных организациях высшего образования Российской Федерации / В.С. Никольский, А.Н. Зленко, Т.В. Рябко и др.; рук. авт. кол. А.П. Метелев, Д.И. Земцов; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2023. – 86 с. DOI: https://doi.org/10.17323/978-5-7598-2956-0; EDN: https://elibrary.ru/WSCCRC
5. Шутенко Е.Н. Механизмы самореализации студентов в волонтерской деятельности / Е.Н. Шутенко, А.И. Шутенко, А.Н. Мирошникова // Перспективы науки и образования. – 2025. – № 2(74). – С. 41-52. DOI: https://doi.org/10.32744/pse.2025.2.3; EDN: https://elibrary.ru/JBAAMT
6. Bourdieu P., Wacquant L. An Invitation to Reflexive Sociology. Cambridge: Polity Press, 1992. 332 p.
7. Giddens A. Konsequenzen der Moderne. Frankfurt am Main, 1997. 224 s.
