Россия
Статья посвящена разработке и апробации заданий для проведения пленэрно-полевой практики студентов факультета начального образования Института детства Московского педагогического государственного университета. Авторы описывают технологию и приводят примеры использования практических и художественно-творческих заданий, разработанных на основе интеграции дисциплин «Основы естествознания и обществознания» и «Практикум по предметной области «Искусство».
высшее педагогическое образование, начальное образование, пленэрно-полевая практика, основы естествознания, предметная область «Искусство», междисциплинарный подход, метапредметный подход, интеграция
1. Борисов В.Ю. Первая учебная пленэрно-полевая практика студентов Института детства. [Электронный ресурс] // URL: https://mpgu.su/novosti/pervaja-uchebnaja-plenjerno-polevaja-praktika-studentov-instituta-detstva/?ysclid=mluzfrlej7340653484
2. Ибрагимов Г.И. Междисциплинарный подход и междисциплинарные исследования в педагогике (по материалам журнала «Педагогика» за 2018–24 гг.) // Педагогика. 2025. №3. – С. 35–46.
3. Мирский Э.М. Междисциплинарные исследования и дисциплинарная организация науки. М. 1980. 243 с.
4. Тарасова И.М. Формирование компетенций на основе междисциплинарного подхода при изучении естественнонаучных дисциплин // Современные наукоемкие технологии. 2017. № 9. С. 146-150. EDN: https://elibrary.ru/ZRRRWB
5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. С изменениями и дополнениями от: 18 июля, 8 ноября 2022 г., 22 января 2024 г., 18 июня 2025 г. – ГАРАНТ: база документов информационно-правовой системы – URL: https://base.garant.ru/400907193/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/?ysclid=m9ww9jxfj5641769088 (дата обращения: 01.04.2026 ).
