УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ ПОНИМАНИЯ И УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Рубрики: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Авторы:
1.
Детский развивающий центр «Малинка», г. Москва
(воспитатель)
2.
Московский педагогический государственный университет
(кафедра психологии младшего школьника, заведующий кафедрой)
Тип:
Статья
Страницы:
с 162
по 167
Статус:
Опубликован
Получено:
31.10.2025
Одобрено:
31.10.2025
Опубликовано:
31.10.2025
Классификаторы:
УДК 37.015.3 Педагогическая психология
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
понимание, умственное развитие, учебная мотивация, младшие школьники
Аннотация:
В статье рассматриваются понимание и умственное развитие младших школьников. Рассматривается влияние учебной мотивации на уровень понимания и уровень умственного развития младших школьников. Представлены результаты эмпирического исследования.
В статье рассматриваются понимание и умственное развитие младших школьников. Рассматривается влияние учебной мотивации на уровень понимания и уровень умственного развития младших школьников. Представлены результаты эмпирического исследования.
Ключевые слова:
понимание, умственное развитие, учебная мотивация, младшие школьники
понимание, умственное развитие, учебная мотивация, младшие школьники
1. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды. – Воронеж.: МОДЭК. 1995. – 348 с.
2. Брудный А.А. Понимание как философско-психологическая проблема // Вопросы психологии. 1975 № 10. С. 109-117.
3. Выготский Л.С. Мышление и речь. – М.: Национальное образование, 2024. – 368 с.
4. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы: учебное пособие. – Минск: Амалфея, 2020. – 368 с.
5. Макарова К.В. Психология понимания. – М.: Правда-пресс, 2020. – 168 с. EDN: https://elibrary.ru/LSJGVV
6. Чуприкова Н.И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации. – М.: Питер, 2018. – 480 с.
