аспирант
Саранск, Россия
УДК 32 Политика
В статье исследуются методы и подходы к формированию гражданско-патриотического блока на муниципальном уровне в Нижегородской области. Цель работы – выявить организационные и содержательные механизмы, способствующие эффективному патриотическому воспитанию молодежи, охарактеризовать существующие проблемы и перспективы развития этого направления. Автор исходит из гипотезы, что успешная реализация гражданско-патриотической политики зависит от системного взаимодействия органов власти, общественных институтов и адаптации федеральных программ к местным условиям. Методологическую основу исследования составляют качественный анализ нормативно-правовых актов и стратегических документов, кейс-стади муниципальных практик Нижегородской области, социологические методы (опросы, фокус-группы), а также сравнительный анализ эффективности таких проектов, как «Юнармия», «Волонтеры Победы» и других инициатив. Результаты исследования показывают, что муниципалитеты Нижегородской области активно внедряют федеральные проекты, дополняя их локальными инициативами, такими как волонтерские акции, «Классные встречи», использование цифровых каналов («Госуслуги. Решаем вместе и другие), а также развитие интерактивнопросветительских форматов, включая мультимедийные выставки и военно-патриотические игры. Важную роль в этом процессе играет межведомственная координация через муниципальные советы и поддержка добровольческого движения. Вместе с тем выявлены проблемы, включая пассивность молодежи, формальный подход к организации мероприятий и недостаточное использование цифровых инструментов в патриотической работе. Автор приходит к выводу, что для повышения эффективности гражданско-патриотического воспитания необходимо усилить правовую базу, развивать интерактивные и цифровые форматы взаимодействия с молодежью, а также учитывать региональную специфику при реализации воспитательных программ. Теоретическая значимость исследования подчеркивает значимость комплексного подхода, сочетающего федеральные стратегии с гибкостью и адаптивностью на местном уровне. Методологическую основу исследования составляют качественный анализ нормативно-правовых актов и стратегических документов, кейс-стади муниципальных практик Нижегородской области, социологические методы (опросы, фокус-группы), а также сравнительный анализ эффективности таких проектов, как «Юнармия», «Волонтеры Победы» и других инициатив. Результаты исследования показывают, что муниципалитеты Нижегородской области активно внедряют федеральные проекты, дополняя их локальными инициативами, такими как волонтерские акции, «Классные встречи» и военно-патриотические игры. Важную роль в этом процессе играет межведомственная координация через муниципальные советы и поддержка добровольческого движения. Вместе с тем выявлены проблемы, включая пассивность молодежи, формальный подход к организации мероприятий и недостаточное использование цифровых инструментов в патриотической работе. Автор приходит к выводу, что для повышения эффективности гражданско-патриотического воспитания необходимо усилить правовую базу, развивать интерактивные и цифровые форматы взаимодействия с молодежью, а также учитывать региональную специфику при реализации воспитательных программ. Исследование подчеркивает важность комплексного подхода, сочетающего федеральные стратегии с гибкостью и адаптивностью на местном уровне.
гражданско-патриотическое воспитание, институт гражданского общества, публичная власть, муниципалитеты, Нижегородская область, молодежная политика
1. Акимова А.Ю. Молодежь Нижегородской области: монография. – Н. Новгород: Дятловы горы, 2024. – 104 с. EDN: https://elibrary.ru/UBPBMQ
2. Андреева Е.Е. Нормативно-правовые основы гражданско-патриотического воспитания в России // Педагогическое образование в России. – 2018. – № 12. – С. 69-75. DOI: https://doi.org/10.26170/po18-12-10; EDN: https://elibrary.ru/YUKHKP
3. Асеев С.Ю., Качусов Д.А. Оценка эффективности программ патриотического воспитания старшими школьниками регионов Сибирского федерального округа // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Политология. – 2021. – Т. 23. - № 1. С. 97-106. DOI: https://doi.org/10.22363/2313-1438-2021-23-1-97-106; EDN: https://elibrary.ru/XZMUXS
4. Бродовская Е.В., Куранов Г.В., Нода А.С. Патриотическое воспитание молодежи в Российской Федерации: опыт Дальневосточного федерального округа // Власть. – 2025. – Т. 33. - №1. – С. 192-197. DOI: https://doi.org/10.24412/2071-5358-2025-1-192-197; EDN: https://elibrary.ru/TTLMRW
5. Вишневская К.В. Некоторые аспекты патриотического воспитания школьников на муниципальном уровне // Интеграция образования. – 2008. – № 2(51). – С. 42-46. EDN: https://elibrary.ru/IUOQFR
6. Илларионова А.Ю. Проблемы воспитания патриотизма у детей в условиях трансформирующегося российского общества // Наука. Образование. Современность. 2024. – № 1. – С. 101-106. DOI: https://doi.org/10.23672/SEM.2024.16.40.001; EDN: https://elibrary.ru/BIBXDY
7. Князькова Е.В., Власова Т.Е. Институционализация новых приоритетов государственной молодёжной политики в России: условия, вызовы, решения // Среднерусский вестник общественных наук. – 2023. – Т. 18, № 1. – С. 59-71. DOI: https://doi.org/10.22394/2071-2367-2023-18-1-59-71; EDN: https://elibrary.ru/VQWMCX
8. Мартынов М.Ю., Пуртова В.С. Деятельность местного сообщества по формированию гражданской идентичности средствами политики памяти // Общество: политика, экономика, право. – 2024. – № 8(133). – С. 22-30. DOI: https://doi.org/10.24158/pep.2024.8.2; EDN: https://elibrary.ru/KZFRML
9. Никифоров Г.Я. Сущность и содержание государственной молодежной политики в сфере патриотического воспитания молодежи (на примере Саратовской области) // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Политология. – 2022. Т. 22. - № 3. – С. 321-325. DOI: https://doi.org/10.18500/1818-9601-2022-22-3-321-325; EDN: https://elibrary.ru/TCEUPZ
10. Парма Р.В. Продвижение патриотической повестки в социальных медиа среди российской студенческой молодёжи // Высшее образование в России. – 2024. – Т. 33. - № 1. – С. 44-67. DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2024-33-1-44-67; EDN: https://elibrary.ru/LLCBSO
11. Султанбаева К.И. Реализация программно-целевого подхода в управлении сельским этнокультурным образованием // Вестник Марийского государственного университета. 2024. – Т. 18. - № 1 (53). – С. 36-43. DOI: https://doi.org/10.30914/2072-6783-2024-18-1-36-43; EDN: https://elibrary.ru/ILHEAR
