сотрудник с 01.01.2015 по 01.01.1925
Астрахань, Астраханская область, Россия
ГРНТИ 14.15 Система образования
ГРНТИ 14.25 Общеобразовательная школа. Педагогика общеобразовательной школы
В статье обсуждается проблема безопасности школьников на дорогах, актуальность которой подтверждается высокими показателями травматизма и смертности детей в дорожно-транспортных происшествиях. Подчеркивается, что опора только на традиционные средства формирования культуры безопасного поведения на дорогах не приносит существенных результатов. Рассматривается возможность применения интерактивных форм организации данного процесса, в частности моделирования дорожных ситуаций. Автор обращает внимание на разработанные им ситуации-иллюстрации, представленные в наглядной форме рисунка, фото- и видеоматериала, которые позволяют младшим школьникам критически оценивать поведение на дорогах.
образовательные ситуации, ситуационное моделирование, интерактивное средства, модель безопасного поведения на дорогах
1. Асянова С.Р. Формирование культуры безопасного поведения школьников на дорогах в условиях современного города: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Уфа, 2012. – 26 с. EDN: https://elibrary.ru/QIAUQJ
2. Гудков М.В. Формирование основ культуры безопасного поведения младших школьников как педагогическая проблема // Гуманитарные науки и образование. – 2021. – Т. 12. – № 3 (47). С. 47–51. DOI: https://doi.org/10.51609/2079-3499_2021_12_03_47; EDN: https://elibrary.ru/GDZWHH
3. Клочанов Н.И. Дорога, ребёнок, безопасность: методическое пособие по правилам дорожного движения для воспитателей, учителей начальной школы. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. 152 с.
4. Леонова О.А., Аверин Д.Ю. Педагогическая результативность и совершенствование процесса воспитания культуры безопасного поведения у детей младшего школьного возраста // Мир науки. Педагогика и психология. – 2024. – Т. 12. – № 1 [Электронный ресурс]. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=67318514 (дата обращения: 17.07.2025). DOI: https://doi.org/10.15862/104PDMN124; EDN: https://elibrary.ru/JBCJAE
5. Мирошниченко А.А., Протопопова Г.Л. Моделирование разрешения воспитательных ситуаций:психологическая типология ролей участников образовательных отношений // Ярославский педагогический вестник. – 2024. – № 6 (141). – С. 9–19. DOI: https://doi.org/10.20323/1813-145X-2024-6-141-9; EDN: https://elibrary.ru/YHNFNI
6. Новичков В.Б. Моделирование дидактической задачи в условиях концептуализации содержания общего среднего образования // Антропологическая дидактика и воспитание. – 2021. – Т. 4. № 1. – С. 8–22. EDN: https://elibrary.ru/PLJSUZ
7. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник. 5–7 класс / Н.Ф. Виноградова, Д.В. Смирнов, Л.В. Сидоренко [и др.]. – М.: Вентана-Граф, 2021.
8. Технологии решения частных педагогических задач / В.А. Пятин, П.В. Герасев, Е.Н. Гребенюк [и др.]. – Астрахань: Изд-во Астраханского государственного педагогического университета, 1999. – 459 с. EDN: https://elibrary.ru/UBSDFH
9. Филиппов М.А., Федулова Ю.А. Формирование культуры безопасного поведения на дорогах средствами ситуационного метода обучения // Наука и образование. – 2023. – Т. 6. – № 3.
10. Хуторской А.В. Как организовать образовательную ситуацию на уроке. – М.: Центр дистанционного образования «Эйдос», 2006. – 235 с.
11. Якупов А.М. Организационно-педагогические условия подготовки школьников к безопасному участию в дорожном движении: дис…. канд. пед. наук. – Магнитогорск, 1997. – 166 с.
