сотрудник с 01.09.2004 по 06.03.2018
г. Москва и Московская область, Россия
ГРНТИ 14.15 Система образования
ГРНТИ 14.25 Общеобразовательная школа. Педагогика общеобразовательной школы
В статье обосновывается необходимость научно-практической направленности при организации современного образования, которая отвечает вызовам времени и требованиям обеспечения конкурентоспособности нашей страны, намеченным «Прогнозом научно-технологического развития Российской Федерации на период до 2030 года». Раскрываются возможности бинарных уроков в начальной школе, интегрирующих содержание обучения по математике и информатике. Приводятся примеры учебных задач, которые нацелены на формирование умений младших школьников применять на практике полученные теоретические знания.
младшие школьники; научно-практическое обучение; организация бинарного урока; методы и формы; интеграция содержания обучения математике и информатике; задача
1. Буторина Т.С. М.В. Ломоносов и педагогика. - 2-е изд. - Архангельск: Изд-во АГТУ, 2001. - 223 с.
2. Джуринский А.Н. История педагогики: учебное пособие для студентов педагогических вузов. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 431 с.
3. Дьюи Джон. От ребёнка - к миру, от мира - к ребёнку: педагогические статьи / сост. Г.Б. Корнетова. - М.: Карапуз, 2009. - 352 с.
4. Коваленко М.В. Реализация межпредметных связей в бинарном уроке как в одной из форм интеграции предметов // Актуальные проблемы методики обучения информатике в современной школе: сб. научных материалов Международной научно-практической интернет-конференции «Актуальные проблемы методики обучения информатике в современной школе» (16-17 февраля 2016 г.) / под ред. Т.Б. Захаровой, Н.К. Нателаури. - М.: МПГУ, 2016. - 397 с.
5. Ланков А.В. К истории развития передовых идей в русской методике математики: пособие для учителей. - М.: Учпедгиз, 1951. - 151 с.
6. Осипенко Л.Е. Теория и практика организации научно-практического обучения школьников. - М.: ИИУ МГОУ, 2014. - 290 с.
7. О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации / утв. Указом Президента РФ от 01.12.2016 № 262 [Электронный ресурс]. - URL: http://www.consultant.ru/law/hotdocs/48053.html/ (дата обращения: 07.11.2019).
8. Отличительные особенности ФГОС третьего поколения от второго поколения / cайт Studwood.ru: Педагогика: Российская школа: актуальное состояние и перспективы развития [Электронный ресурс]. - URL: https://studwood.ru/1038567/pedagogika/otlichitelnye_osobennosti_fgos_tretego_pokoleniya_vtorogo_pokoleniya (дата обращения: 07.11.2019).
9. Прогноз научно-технологического развития Российской Федерации на период до 2030 года / утв. Председателем Правительства РФ от 03.01.2014 № ДМ-П8-5 [Электронный ресурс]. - URL: https://prognoz2030.hse.ru/data/2014/12/25/1103939133/Prognoz_2030_final.pdf (дата обращения: 07.11.2019).
10. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 [Электронный ресурс]. - URL: http://window.edu.ru/resource/768/72768/files/FGOS_OO.pdf (дата обращения: 07.11.2019).
