Москва, г. Москва и Московская область, Россия
В статье рассматривается воспитательный потенциал школьного театра как пространства экзистенциального выбора, который является основой нравственного становления человека. На основе анализа современных исследований и теоретических подходов (деятельностно-ценностное воспитание, концепция «удвоенной» рефлексии) раскрываются механизмы ценностного становления личности в театральной деятельности. Предлагается концептуальная модель, описывающая взаимосвязь источников ценностей (тема, референтная группа, способы общения, педагог, персонаж) и воспитательных эффектов школьного театра. Модель включает четыре компонента: содержательно-тематический, коммуникативно-деятельностный, рефлексивный и ценностно-ориентационный. Статья адресована исследователям в области педагогики, педагогам-практикам, руководителям школьных театров.
школьный театр, воспитательный потенциал, экзистенциальный выбор, ценностные ориентации, деятельностно-ценностное воспитание, «удвоенная» рефлексия, концептуальная модель
1. Инструменты театрального искусства в образовательной деятельности школы. — Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, 2025.
2. Аверьянов П.Г. Театральная деятельность как ресурс деятельностно-ценностного воспитания / П.Г. Аверьянов // Современные проблемы науки и образования. — 2015.
3. Аверьянов П.Г. Источники ценностей в педагогически организованной коммуникативной деятельности подростков (на примере организации театрализованной деятельности) / П.Г. Аверьянов // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. — 2011. — Т. 17. — С. 92-95.
4. Апраксина О.А. Очерки по истории художественного воспитания в советской школе / О.А. Апраксина. – М. : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1956. – 224 с.
5. Арбатская Н.А. Теория и практика эстетического воспитания дошкольников в России: 1917 – 1936 гг. : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Арбатская Н. А. – М., 2002. – 156 с. EDN: https://elibrary.ru/NMAHTD
6. Байбородова Л.В., Воспитательная деятельность : учебник / Л.В. Байбородова, М.И. Рожков. – Москва : КноРус, 2023. – 401 с. – ISBN 978-5-406-10394-4. – Текст : непосредственный.
7. son, D.M. The Reviresco rainbow interactive theatre model: a study combining theatre of the oppressed and theatre in education for the development of a new model for social literacy / D.M. Carlson. — University of Northern Colorado, 2012.
8. Практико-ориентированный семинар, посвящённый воспитательному потенциалу школьного театра. — МАОУ ДПО ИПК, 2026.
9. Программа «Театр» 2025-2026 уч.гг. — ris61edu.ru.
10. Creative Process of Berteater on Student and Value of Character built in it / Garuda Kemdikbud, 2017.
11. Театр в школе и в городе: итоги семинара / НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ, 2025.
12. Перфильева М.В. Театр как средство формирования ценностно-смысловой сферы личности подростка : магистерская диссертация / М.В. Перфильева. — МГППУ, 2021.
13. Berghammer G. Teaching Values through Drama / G. Berghammer. — ERIC Clearinghouse, 1985.
14. Рубцова О.В. Ролевое экспериментирование в подростковом возрасте: применение драмы для конструирования зоны ближайшего развития // Культурно-историческая психология. 2021. Том 17. № 2. С. 105–113. doihttps://doi.org/10.17759/chp.2021170210. EDN: https://elibrary.ru/ZCCEFK
15. Рубцова О.В., Поскакалова Т.А. Театральная деятельность как средство развития и обучения в подростковом возрасте: результаты эмпирического исследования // Психологическая наука и образование. 2020. Том 25. № 6. С. 144–156. doihttps://doi.org/10.17759/pse.2020250612. EDN: https://elibrary.ru/VFNCOK
16. Рубцова О.В. Современное подростничество в фокусе культурно-исторической психологии: к проблеме ролевого экспериментирования // Культурно-историческая психология. 2020. Том 16. № 2. С. 69–77. doihttps://doi.org/10.17759/chp.2020160209. EDN: https://elibrary.ru/UUXELJ
17. Поскакалова Т.А. История развития театральных практик в образовании: зарубежный и отечественный опыт [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2021. Том 10. № 2. С. 96–104. doihttps://doi.org/10.17759/jmfp.2021100210. EDN: https://elibrary.ru/YYHHAM
18. Павлов А.В., Гошин М.Е., Косарецкий С.Г. и др. Дополнительное и неформальное образование школьников в условиях пандемии COVID-19. — М.: НИУ ВШЭ, 2021. Вып. 50.
19. Центр междисциплинарных исследований современного детства МГППУ https://childresearch.ru/multimediateatr/ [Мультимедиа-театр - ЦМИСД].
