Россия
Россия
Россия
Антропоцентрическая научная парадигма, возникшая во второй половине ХХ в., определила основные направления развития лингвистических исследований в области когнитивной лингвистики и лингвокультурологии. В статье представлен анализ формирования одного из современных направлений лингвистики – лингво-культурологии, сложившейся в условиях масштабных изменений в российском обществе, направленных на сохранение национальной самобытности, национального языка, где главная роль отводится личности, языку и культуре. Эти же вопросы поставила перед собой и методическая наука, в связи с чем активно развивается аксиологическая методика обучения русскому языку и методическая лингвоконцептология. Методический аспект лингвокультурологии рассматривается авторами в сопряжении с персонализацией обучения на занятиях русским языком как родным, как неродным и как иностранным.
лингвокультурология, лингвоконцептология, аксиологическая методика обучения русскому языку, методическая лингвоконцептология, персонализация обучения
1. Аврорин В.А. Проблемы изучения функциональной стороны языка = Проблемы функциональной стороны языка [Текст]: (К вопросу о предмете социолингвистики) / В.А. Аврорин; АН СССР, Ин-т языкознания. – Ленинград: «Наука». Ленингр. отд-ние, 1975. – 276 с.
2. Антология концептов: [словарь] / [науч. ред. В.И. Карасик, И.А. Стернин]. – Иваново:Гнозис, 2007. – 511 с.
3. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с. EDN: https://elibrary.ru/XQRFTT
4. Алефиренко Н.Ф. Лингвокультурология: ценностно-смысловое пространство языка: учеб.пособие Н.Ф. Алефиренко. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 288 с. EDN: https://elibrary.ru/UQQGEH
5. Аскольдов С.А. Концепт и слово / Русская словесность: от теории словесности к структуре текста: Антология / Под общ. ред. В.П. Нерознака. – М.: Academia, 1997. – С. 267-279.
6. Ахметжанова З.А. Концепт как единица межкультурной коммуникации// Ярославский педагогический вестник – 2012. – № 2. – Том II. С.82-87. EDN: https://elibrary.ru/PYBCIT
7. Болотнова Н.С. Филологический анализ текста: учеб. пособие / Н.С. Болотнова. – 3- е изд., испр. И доп. – М.: Флинта: Наука, 2007. – 520 с. EDN: https://elibrary.ru/TMINJX
8. Бромлей Ю.В. Создано человечеством / Ю.В. Бромлей, Р.Г. Подольный. – Москва:Политиздат, 1984. – 272 с.
9. Вежбицкая А. Семантические универсалии и базисные концепты. – Москва: Языки славянских культур, 2011. – 568 с. EDN: https://elibrary.ru/QWKZVZ
10. Васильева Н.В. Содержание культуроведческой компетенции в контексте современных направлений соизучения русского языка и культуры// Язык и культура региона как составляющие образовательного пространства: сборник материалов II Международной научно– практической конференции (г. Белгород, 18-20 мая 2017 г.) / отв.ред. Т.Ф. Новикова. – Белгород: ООО «Эпицентр», 2017. – 328 с. С. 14-18.
11. Верещагин Е.М. Язык и культура Лингвострановедение в преподавании рус. яз. как иностранного: Метод. руководство / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва: Рус. яз., 1990. – 246 с.
12. Волкова Т.Н. Основные направления изучения русского языка в школе в культурологическом аспекте // Проблемы преподавания русского языка и культуры речи в школе и вузе: материалы V Ушаковских чтений. – Иваново: Иван. гос. ун-т, 2004. С. 57-69.
13. Воркачев С.Г. Лингвокультурная концептология и ее терминосистема (продолжение дискуссии) // Политическая лингвистика. Екатеринбург, 2014. – Вып. 3(49). – С. 12-20. EDN: https://elibrary.ru/SNACTH
14. Воробьёв В.В. Культурологическая парадигма русского языка: Теория описания языка культуры во взаимодействии. – Москва: ИРЯП, 1994. – 75 с.
15. Воробьев В.В. Лингвокультурология. – М.: Изд-во РУДН, 2008. – 340 с. EDN: https://elibrary.ru/QTNGJV
16. Воробьёв В.В. Теоретические и прикладные аспекты лингвокультурологии: диссертация доктора филологических наук: 10.02.01. – Москва, 1996. – 395 с. EDN: https://elibrary.ru/NLIEZD
17. Городецкая Л.А. Лингвокультурная компетентность личности как культурологическая проблема: автореферат дис. доктора культурологии: 24.00.01. – Москва, 2007. – 48 с. EDN: https://elibrary.ru/QTBYNL
18. Дейкина А.Д. Аксиологическая методика преподавания русского языка. Монография. – М.: Изд-во МПГУ. – 2019. – 212 с. EDN: https://elibrary.ru/SIKJUV
19. Дейкина А.Д., Левушкина О.Н. Роль лингвокультурологического подхода в методике преподавания русского языка как родного, как иностранного и как неродного // Полилингвиальность и транскультурные практики. – 2012. – № 4. – С. 23-28. EDN: https://elibrary.ru/PJOVBJ
20. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов; Отв. ред. Д.Н. Шмелев; АН СССР, Отд-ние лит. и яз. – Москва: Наука, 1987. – 261 с. EDN: https://elibrary.ru/PWFIXL
21. Карасик В.И. Языковая матрица культуры [Текст]: монография / В.И. Карасик; Науч.исслед. лаб. «Аксиологическая лингвистика». – Москва: Гнозис, 2013. – 318 с.
22. Клоков В.Т. Французский речевой этикет [Текст]: учебное пособие для изучающих французский язык / В.Т. Клоков. – Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1995. – 41 с.
23. Ковшова М.Л. Культурная коннотация фразеологизмов: к постановке вопроса // Русистика на пороге XXI века: проблемы и перспективы. Материалы Международной научной конференции 2002 г. М.: Ин-т русского языка им. В.В. Виноградова, 2003. – С. 139-141.
24. Колесникова С.М. Когнитивная лингвистика: учебник для вузов / С.М. Колесникова, Е.В. Алтабаева, А.Т. Грязнова; под редакцией С.М. Колесниковой. – Москва: Издательство Юрайт, 2025. – 188 с.
25. Левушкина О.Н. Лингвокультурологическая характеристика текста как основа моделирования процесса обучения русскому языку: монография. – Москва: МПГУ, 2021. – 366 с. EDN: https://elibrary.ru/YZALEE
26. Левушкина О.Н. О культурологических, культуроведческих и лингвокультурологических понятиях в методике обучения русскому языку //Преподаватель XXI век. – 2012. – № 3, ч. 1. – C. 152-160. EDN: https://elibrary.ru/PXBKGJ
27. Маслова В.А. Лингвокультурология: учеб. пособие для вузов / Маслова В.А. – М.: Академия, 2001. – 202 с. – С.28. EDN: https://elibrary.ru/UKCOEJ
28. Методическая лингвоконцептология: итоги и перспективы развития [Текст]: монография / [Н.Л. Шубина, С.Г. Воркачев, В.И. Карасик и др.]. РГПУ им. А.И. Герцена. Санкт– Петербург: Книжный дом, 2017. – 448 с.
29. Мишатина Н.Л. Методическая лингвоконцептология:новые идеи и антропопрактики: монография. СПб.: ООО «Книжный дом», 2022. – 304 с. DOI: https://doi.org/10.25807/9785947774436; EDN: https://elibrary.ru/FALVHI
30. Мишатина Н.Л. Методические маршруты лингвокультурологии: нарративное измерение ценностей // Русский язык в школе. – 2025. – Т. 86. – № 1. – С. 7-19. DOI: https://doi.org/10.30515/0131-6141-2025-86-1-7-19; EDN: https://elibrary.ru/ESJFLX
31. Новикова Т.Ф. Культурологический подход к преподаванию русского языка: модель регионального компонента: диссертация доктора педагогических наук: 13.00.02. – Москва, 2007. – 440 с. EDN: https://elibrary.ru/QXYURT
32. Обучение русскому языку в школе: учеб. пособие для студ. высш. пед. вузов / Е.А. Быстрова, С.И. Львова, В.И. Капинос, М.М. Разумовская, Ю.Н. Гостева, И.П. Цыбулько; под ред. Е.А. Быстровой. – М.: Дрофа, 2004. – 240 с. EDN: https://elibrary.ru/QTRFMF
33. Попова З.Д., Стернин И.А. Основные черты семантикокогнитивного подхода к языку. Антология концептов. Т.1. – Волгоград, 2005. – С.7-10.
34. Работа с текстом на уроке русского языка. 5 – 11 классы [Текст]: пособие для учителя / [О.М. Александрова, И.Н. Добротина, Ю.Н. Гостева и др.]. – Москва: Экзамен, 2019. 159 с.
35. Развитие речевой и мыслительной деятельности обучающихся в условиях персонализации обучения: на материале фразеологии: учебное пособие / Т.Г. Иргашева, Л.О. Денисова, А.Н. Бренчугина– Романова [и др.]. – Москва: МПГУ, 2024. – 131 с.
36. Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку как специальности: диссертация доктора педагогических наук: 13.00.02. – Москва, 1992, 528 с. EDN: https://elibrary.ru/NLIWVT
37. Саяхова Л.Г. Лингвокультурологическая концепция обучения русскому языку и учебники нового поколения: методическое руководство для учителей русского языка (5– 11 классы) / – Уфа: Китап, 2006 (Уфа: Башкортстан). – 223 с. EDN: https://elibrary.ru/QVIGCV
38. Сепир Э. Заглавие. Избранные труды по языкознанию и культурологии / Э. Сепир; Пер. с англ. под ред. и с предисл. А.Е. Кибрика. – Москва: Прогресс, Изд. группа «Универс», 1993. – 654 с.
39. Слышкин Г.Г. Лингвокультурные концепты и метаконцепты: монография / Г.Г. Слышкин; Моск. гос. лингв. ун-т, Волгогр. гос. пед. ун– т. – Волгоград: Перемена, 2004. – 339 с. EDN: https://elibrary.ru/QRPAAV
40. Степанов Ю.С. Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования / Ю.С. Степанов. – Москва: Языки славянской культуры, 1997. – 825 с. EDN: https://elibrary.ru/QOFIUL
41. Степанов Ю.С. Концепты. Тонкая пленка цивилизации. – М.: Языки славянских культур, 2007. –248 с. EDN: https://elibrary.ru/SUQHZX
42. Стернин И.А. О некоторых дискуссионных проблемах лингвокультурологии // Человек. Язык. Культура. Ч. 1. – Киев: Издательский дом Д. Бураго, 2013. – С. 138-149. EDN: https://elibrary.ru/VYMNLX
43. Телия В.Н. Культурно-национальные коннотации фразеологизмов (от мировидения к пониманию) // Славянское языкознание. XI Международный съезд славистов. – М.: Наука, 1993. – С. 302–314.
44. Телия В.Н. Русская фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. – М., 1996. – С.94-97. EDN: https://elibrary.ru/SUMHNJ
45. Теория и практика изучения русской фразеологии в полиэтнической школе [Текст]: учебное пособие / Л.А. Ходякова, Р.К. Рамазанов. – Москва: МГПУ, 2015. – 183 с. EDN: https://elibrary.ru/VXRCHA
46. Ходякова Л.А. Методика овладения аналитико-синтетическими умениями в контексте культуры на уроках русского языка и во внеурочной деятельности. – М.: МПГУ. –2020. 214 с. EDN: https://elibrary.ru/HIBDKS
47. Шаклеин В.М. Лингвокультурная ситуация и исследование текста / В.М. Шаклеин; О– во любителей рос. словесности. – Москва: ОЛРС, 1997. –180 с. EDN: https://elibrary.ru/REQPCS
48. Щевлягин М.Н., Королева Д.О. Персонализируя обучение: используют ли учителя практики, предоставляющие учащимся право голоса и выбор в средней школе// Вопросы образования. – 2024. – № 4, с. 263-289. DOI: https://doi.org/10.17323/vo-2024-17874; EDN: https://elibrary.ru/JBNGWE
