Москва, г. Москва и Московская область, Россия
УДК 376.744 языковых меньшинств
УДК 37.061 Социальное положение и среда
В статье освещаются особенности сопровождения процесса адаптации детей с миграционной историей к российским духовнонравственным ценностям, что является предпосылкой их успешной интеграции в российскую действительность. Раскрываются основные направления работы образовательной организации: обеспечение межкультурного взаимодействия; индивидуально-дифференцированный подход; взаимосвязь учебной работы с внеурочной деятельностью.
младший школьник с миграционной историей; социальная адаптация; межкультурное взаимодействие; дифференциация обучения; индивидуальный подход
1. Акифьева Р.Н. Условия социальной адаптации детей мигрантов в образовательных учреждениях // Нижегородское образование. – 2011. –№ 4. – С. 76–82. EDN: https://elibrary.ru/ONHZTB
2. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Проблемы социализации: история и современность.– М.; Воронеж: Изд-во МПСУ и Издательского дома РАО, 2012. – 150 с.
3. Волынская Л.Б. Социокультурная и личностная адаптация человека на различных стадиях жизненного цикла. – М.: Изд-во ФЛИНГА НОУ ВПО МПСН, 2012. – 162 с. EDN: https://elibrary.ru/RAYTEF
4. Гриценко В.В., Шустова Н.Е. Социально-психологическая адаптация детей из семей мигрантов.– М.: ФОРУМ, 2011. – 223 с. EDN: https://elibrary.ru/QYBXPZ



