В статье рассматривается проблема инновационной трансформации художественного образования в условиях глобализации и цифровизации. Анализируется опыт Рязанского института традиционного прикладного искусства как модели синтеза культурного наследия и современных образовательных технологий. Обосновывается значимость народных художественных промыслов, в частности художественной вышивки, как ресурса формирования духовно-нравственных ценностей и развития творческой субъектности студентов. Подчеркивается роль инноваций в актуализации традиционного искусства и формировании нового типа профессиональной подготовки.
художественное образование, инновационные технологии, народные промыслы, художественная вышивка, культурное наследие, РИТПИ, творческое развитие, образовательная трансформация
1. Высшая школа народных искусств (академия) - инновационный центр развития высшего образования в традиционных художественных промыслах, формирования патриотизма и гражданского самосознания средствами традиционных художественных промыслов России / В. Ф. Максимович, Л. М. Ванюшкина, С. А. Тихомиров, О. В. Федотова // Традиционное прикладное искусство и образование. – 2023. – № 1(44). – С. 26-55. – DOIhttps://doi.org/10.24412/2619-1504-2023-1-24-52. – EDN EYQJRQ.
2. Дубровин, В. М. К вопросу инновационных преобразований в художественном образовании / В. М. Дубровин // Современные проблемы высшего образования. Творчество в дистанционном формате: Материалы VI международной научно-практической конференции, Москва, 15–25 апреля 2021 года / Под общей редакцией С.М. Низамутдиновой. – Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Учебный центр «Перспектива», 2021. – С. 417-422. – EDN GCNIPF.
3. Загвязинский В. И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука // Инновационные процессы в образовании. — Тюмень, 1990. EDN: https://elibrary.ru/RXJDBL
4. Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э. Компетентностный подход как фактор реализации инновационного образования // Образование и наука. — 2011. — № 7 (86). — С. 33–46.
5. Камнева, С. Ю. Формирование проектной культуры студентов высшей профессиональной школы в области художественной вышивки : специальность 13.00.08 "Теория и методика профессионального образования" : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Камнева Светлана Юрьевна. – Санкт-Петербург, 2013. – 22 с. EDN: https://elibrary.ru/SVEEMF
6. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования. — Рига: Эксперимент, 1995. — 176 с. EDN: https://elibrary.ru/VIJTNT
7. Курбатова, К. И. Инновационные технологии в художественном образовании / К. И. Курбатова // Искусство - диалог культур: Сборник материалов VI Международной научно-практической конференции, Грозный, 29 сентября 2020 г. : Чеченский государственный педагогический университет, ИП Овчинников Михаил Артурович (Типография Алеф), 2020. – С. 278-284. – EDN ACRRDY.
8. Назарова Л. И. Актуальные вопросы развития инновационной образовательной среды вуза // Образование и наука. — 2011. — № 7 (86). — С. 47–56.
9. Сайфулина, Е. В. Необходимость внедрения инноваций в процесс подготовки художника традиционного прикладного искусства / Е. В. Сайфулина // Научное мнение. – 2013. – № 8. – С. 242-244. EDN: https://elibrary.ru/RDDULF
10. Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 256 с EDN: https://elibrary.ru/QWKWOF
11. Шапкин, В. В. Инновационное развитие образовательного комплекса "Высшая школа народных искусств (академия)" / В. В. Шапкин, К. Ж. Амиргазин // Традиционное прикладное искусство и образование. – 2021. – № 4(39). – С. 32-39. – DOIhttps://doi.org/10.24412/2619-1504-2021-4-32-39. – EDN BFWMDB.
12. Шаповалова, И. А. Междисциплинарный подход к организации процесса обучения будущих художников традиционных художественных промыслов / И. А. Шаповалова // Традиционное прикладное искусство и образование. – 2023. – № 2(45). – С. 103-122. DOI: https://doi.org/10.24412/2619-1504-2023-2-106-125; EDN: https://elibrary.ru/HRQGTT
