FEATURES OF THE RELATIONSHIP BETWEEN VITALITY AND EMOTIONAL BURNOUT OF EMPLOYEES OF REHABILITATION CENTERS WITH DIFFERENT PROFESSIONAL EXPERIENCE

Tat&#039;yana V. Vetvickaya

doi:doi:10.12737/2500-0543-2026-11-2-143-156

Abstract:
This article presents the results of a study aimed at identifying the relationship between resilience and emotional burnout in rehabilitation center employees with varying lengths of service. The study surveyed 1,664 rehabilitation specialists for people with disabilities, divided into four groups of 416 respondents with professional experience ranging from 1 to 5 years, 6 to 15 years, 16 to 25 years, and over 25 years. The study utilized methods developed by E.A. Rylskaya, A.A. Nesterova, and A.V. Makhnach to study resilience as a personality trait, as well as V.V. Boyko's method, adapted by E. Ilyin, for assessing the level of emotional burnout. It was found that the dynamics of resilience among rehabilitation center employees do not follow a linear positive trend; with professional experience, some indicators increase, while others decrease. Resilience has a negative correlation with emotional burnout, but the nature of these relationships varies across different periods of rehabilitation center employee professional development. While a lack of adaptive abilities during the period of adaptation to professional activity can lead to feelings of dissatisfaction with one's own self; a lack of meaning in life can lead to a feeling of being trapped; an external locus of control can lead to a reduction in one's achievements; and low activity can lead to emotional detachment, during the period of professional mastery, not only negative but also positive relationships are observed between burnout symptoms and indicators of resilience, and its regulatory role is diminished. It is concluded that the obtained empirical data must be taken into account when developing and implementing preventive programs aimed at blocking the process of destructive professional development in rehabilitation center employees.

Keywords:
resilience, self-efficacy, self-regulation, emotional burnout, dissatisfaction with one's own self, personal detachment, rehabilitation center employees

Text

В последние годы отмечается рост интереса к исследованию жизнеспособности человека. Такой интерес связан, прежде всего, с поиском потенциальных возможностей личности противостоять негативным воздействиям современного мира, отличающегося нестабильностью, неопределенностью, быстротечностью и противоречивостью [13].

Жизнеспособность – это термин, широко употребляемый исследователями разных наук [18]. Несмотря на достаточно долгую историю ее изучения и изучения смежных с жизнеспособностью понятий (например, жизненной силы [4], жизнестойкости) [9], до сих пор нет единого мнения о сущностных характеристиках такой способности жить и эффективно функционировать, вопреки негативному воздействию жизненной среды [18].

В современной психологии разработаны целостные концепции жизнеспособности, каждая из которых опирается на определенный методологический подход и раскрывает сущностные характеристики жизнеспособности как феномена, связанного с определенными жизненными сферами. В нашей стране популярными стали концепции С.В. Котовской, А.И. Лактионовой, А.В. Махнача, Е.А. Рыльской. В рамках разработанных концепций, исследуются роль и место жизнеспособности личности в ситуациях неопределенности [16], аддиктивного поведения [1], при переживании жизненных стрессов [14], в ситуациях проблем со здоровьем [11].

Отмечается, что одним из перспективных направлений является исследование жизнеспособности профессионала [15]. Жизнеспособность рассматривается как условие адекватного профессионального самоопределения, успешной профессиональной подготовки [6, 21], профессионального долголетия специалистов экстремального профиля [12, 17], профессионального благополучия [5].

Большое внимание уделяется и выявлению взаимосвязи жизнестойкости, жизнеспособности и эмоционального выгорания [3, 10], что отражает основные направления изучения проблем профессиональной деятельности специалистов разного профиля [7].

Особую значимость проблема эмоционального выгорания приобретает в связи с необходимостью совершенствования профессиональной деятельности специалистов по реабилитации инвалидов и лиц с ОВЗ [8]. Такая необходимость обусловлена трансформацией моделей отношения к инвалидам, переходом их на принципы инклюзии, предполагающие создание условий для полноценного развития инвалидов и лиц с ОВЗ, успешной интеграции в общество [8].

В связи с вышеизложенным, было проведено исследование, целью которого стало выявление особенностей взаимосвязи жизнеспособности и эмоционального выгорания сотрудников реабилитационных центров с разным стажем профессиональной деятельности.

Методика исследования

Исследование осуществлялось в разных исследовательских выборках. Были опрошены сотрудники реабилитационных центров с разным стажем профессиональной деятельности: 416 человек со стажем от 1 года до 5 лет; 416 – 6–15 лет; 416 – 16–25 лет; 416 – более 25 лет.

Для исследования были отобраны три методики, разработанные и предложенные авторами известных концепций жизнеспособности: 1) Тест «Жизнеспособность человека» Е.А. Рыльской, согласно которому выделяются четыре компонента жизнеспособности; 2) Методика, предложенная А.А. Нестеровой «Жизнеспособность личности», в которой выделены восемь компонентов; 3) опросник А.В. Махнача «Жизнеспособность взрослого человека», где выделены четыре внутренних компонента и два – внешних. Эмоциональное выгорание, уровень и особенности его проявления исследовались с помощью методики В.В. Бойко в модификации Е. Ильина.

Для попарного сравнительного анализа был выбран параметрический критерий t-критерий Стьюдента (правомерность его использования проверялась методом Колмогорова-Смирнова на нормальность распределения данных); для сравнения всех четырех выборок – H-критерий Крускала-Уоллиса; для корреляционного анализа – коэффициент ранговой корреляции Спирмена.

Результаты эксперимента

Статистически достоверные различия между группами зафиксированы не были ни по одному из исследуемых показателей.

Попарное сравнение показало наличие некоторых различий меду отдельными группами сотрудников реабилитационных центров с разным стажем профессиональной деятельности.

Так, выявлены статистически достоверные различия между группой специалистов по реабилитации со стажем профессиональной деятельности от 1 года до 5 лет и группой их опытных коллег со стажем работы более 25 лет в способности в саморазвитии (t = 2,02; p < 0,05) (рис. 1). Данный показатель значимо выше в группе более молодых сотрудников, чем опытных.

Следует обратить внимание на тот факт, что среднегрупповые показатели жизнеспособности личности во всех четырех исследовательских группах, хотя и входят в диапазон средних значений, достаточно низкие, что указывает на относительно большое количество тех респондентов, кто характеризуется относительно низкими способностями к адаптации, наличием трудностей в приспособлении к существующим нормам и правилам социального поведения, отсутствии целей, сниженной настойчивости, негибкости реакций на трудные жизненные ситуации.

Рис. 1. Результаты исследования жизнеспособности с помощью методики Е.А. Рыльской (стены)

Несколько иная картина была обнаружена при использовании двух других методик.

На рисунке 2 наглядно представлены профили жизнеспособности респондентов всех четырех исследовательских групп, составленные на основании изучения жизнеспособности по методике А.А. Нестеровой.

Рис. 2. Результаты исследования жизнеспособности с помощью методики А.А. Нестеровой

Выявлена отрицательная динамика показателей активности и инициативности: со стажем профессиональной деятельности в реабилитационных центрах снижается настойчивость и смелость в достижении поставленных целей. Снижаются также и показатели самомотивации, но увеличивается оценка своей значимости и своих способностей. Что касается других компонентов жизнеспособности, то в их показателях различий между группами не зафиксированы.

Результаты исследования динамики жизнеспособности, изучаемой с помощью методики, предложенной А.В. Махнач, также свидетельствую об отсутствии влияния стажа на изменения соответствующих показателей (рис. 3).

Рис. 3. Результаты исследования жизнеспособности с помощью методики А.В. Махнача

Отрицательная динамика отмечается по показателям настойчивости и упорства, желания продолжать борьбу и восстанавливать баланс своих сил после воздействия неблагоприятных обстоятельств.

Показатели самоэффективности резко повышаются у специалистов по реабилитации со стажем профессиональной деятельности от 6 до 15 лет, а затем, напротив, снижаются. Та же неравномерная динамика наблюдается и по показателям внутреннего локуса контроля, как компонента жизнеспособности, и духовности.

Несмотря на полученные противоречивые результаты, можно отметить и схожие тенденции в динамике жизнеспособности, понимаемой авторами использованных методик как интегрального свойства личности, включающего в себя разные компоненты и элементы.

Прежде всего, следует отметить, что во всех трех исследованиях выявлено, что общий индекс жизнеспособности выше в группе специалистов со стажем 6–15 лет, а затем резко снижается и достигает в группе специалистов со стажем более 25 лет и достигает количественных показателей, идентичных показателям, зафиксированным в группе молодых специалистов со стажем профессиональной деятельности в реабилитационных центрах от 1 года до 5 лет.

Результаты корреляционных анализов, проведенных в каждой исследовательской группе, позволяют выявить некоторые особенности взаимосвязи показателей жизнеспособности личности специалистов с разным стажем профессиональной деятельности и показателей эмоционального выгорания.

Так, в первой группе выявлены статистически достоверные взаимосвязи между относительно небольшим количеством показателей (табл. 1).

Таблица 1. Корреляционные связи между показателями жизнеспособности и эмоционального выгорания в группе специалистов по реабилитации со стажем профессиональной деятельности от 1 года до 5 лет

Показатели	Неудовле-творен-ность	Загнан-ность в клетку	Редукция	Отстра-ненность	Деперсо-нализа-ция
Способности адаптации	-0,335	-0,131	-0,159	-0,004	-0,000
Саморегуляция	=0,105	-0,077	-0,101	-0,112	-0,003
Саморазвитие	-0,111	-0,122	-0,147	-0,043	-0,109
Осмысленность	-0,118	-0,413	-0,100	-0,076	-0,103
Самомотивация	-0,144	-0,105	-0,068	-0,104	-0,112
Активность	-0,061	-0,134	0,154	-0,496	-0,045
Самоконтроль	-0,094	-0,073	-0,097	-0,111	-0,088
Гибкость	-0,112	-0,007	-0,004	-0,063	-0,126
Самоуважение	-0,123	-0,055	-0,009	-0,055	-0,105
Социальная поддержка	-0,108	-0,103	-0,138	-0,041	-0,168
Адаптивные стили	-0,467	-0,069	-0,117	-0,099	-0,131
Самоорганизация	-0,064	-0,151	-0,132	0,006	-0,004
Самоэффективность	-0,103	0,002	-0,077	-0,113	-0,106
Настойчивость	-0,100	0,000	-0,093	-0,132	0,111
Локус контроля	-0,112	-0,091	-0,441	-0,128	-0,163
Совладание	-0,109	-0,151	-0,067	-0,117	-0,152
Духовность	-0,093	-0,089	-0,071	-0,034	-0,069
Социальные связи	-0,102	-0,110	-0,065	-0,106	-0,168

Отрицательные взаимосвязи выявлены между показателями неудовлетворенности собой и способностями к адаптации (r = -0,335; p < 0,01), к использованию адаптивных стратегий совладающего поведения (r = -0,467; p < 0,001); между показателями симптома эмоционального выгорания «Загнанность в клетку» и общей осмысленностью жизни (r = -0,413; p < 0,001). Редукция профессиональных достижений в группе молодых специалистов по реабилитации отрицательно взаимосвязана с внутренним локусом контроля (r = -0,441; p < 0,001); эмоциональная отстраненность – с показателями активности и инициативности (r = -0,496; p < 0,001).

Во второй и третьей группах количество выявленных взаимосвязей резко увеличивается (табл. 2, 3).

Таблица 2. Корреляционные связи между показателями жизнеспособности и эмоционального выгорания в группе специалистов по реабилитации со стажем профессиональной деятельности от 6 года до 15 лет

Показатели	Неудовле-творен-ность	Загнан-ность в клетку	Редукция	Отстра-ненность	Деперсо-нализа-ция
Способности адаптации	-0,397	-0,162	-0,133	-0,002	-0,114
Саморегуляция	-0,110	-0,154	-0,128	-0,611	-0,126
Саморазвитие	0,129	0,012	-0,589	-0,103	-0,151
Осмысленность	-0,133	-0,592	0,065	-0,000	0,007
Самомотивация	0,096	0,000	0,000	-0,112	-0,116
Активность	-0,061	0,002	0,131	-0,469	-0,096
Самоконтроль	-0,094	-0,151	-0,110	-0,104	-0,121
Гибкость	-0,103	-0,575	-0,164	-0,121	-0,135
Самоуважение	-0,122	0,131	-0,017	-0,144	-0,034
Социальная поддержка	-0,004	-0,100	-0,119	-0,097	-0,181
Адаптивные стили	-0,399	-0,069	-0,142	-0,004	-0,088
Самоорганизация	-0,066	-0,010	-0,002	-0,002	-0,000
Самоэффективность	-0,114	0,019	-0,601	0,001	-0,053
Настойчивость	0,105	0,001	-0,117	-0,172	0,062
Локус контроля	0,009	-0,119	-0,566	-0,116	0,004
Совладание	-0,004	-0,135	-0,154	-0,143	-0,559
Духовность	0,010	-0,000	-0,042	-0,399	-0,074
Социальные связи	-0,107	-0,146	-0,114	-0,122	-0,157

В группе специалистов по реабилитации со стажем от 6 до 15 лет выявлены взаимосвязи между: неудовлетворенностью собой и способностями к адаптации (r = -0,397; p < 0,001) и к использованию адаптивных стратегий поведения в трудных жизненных ситуациях (r = -0,399; p < 0,001). Чувство «загнанности в клетку» связано со сниженной способностью к гибкому реагированию на непредвиденные обстоятельства (r = -0,575; p < 0,001) и общей осмысленностью жизни (r = -0,592; p < 0,001). Редукция профессиональных достижений и разочарование в профессиональном выборе может быть обусловлено неспособностью к саморазвитию (r = -0,589; p < 0,001), а также связана с низкой самоэффективностью (r = -0,601; p < 0,001) и внешним локусом контроля (r = -0,566; p < 0,001). В данной группе зафиксированы статистически достоверные взаимосвязи между эмоциональной отстраненностью и неспособностью к саморегуляции (r = -0,611; p < 0,001), сниженной активностью (r = -0,469; p < 0,001) и отсутствием устойчивых нравственных принципов (r = -0,399; p < 0,001), а деперсонализация связана с неадаптивными способами совладания с каждодневными профессиональными стрессами (r = -0,559; p < 0,001).

В группе специалистов по реабилитации со стажем профессиональной деятельности от 16 до 25 лет выявлены взаимосвязи между многими изучаемыми показателями (табл. 3).

Таблица 3. Корреляционные связи между показателями жизнеспособности и эмоционального выгорания в группе специалистов по реабилитации со стажем профессиональной деятельности от 16 года до 25 лет

Показатели	Неудовле-творен-ность	Загнан-ность в клетку	Редукция	Отстра-ненность	Деперсо-нализа-ция
Способности адаптации	-0,103	-0,057	-0,049	-0,044	-0,132
Саморегуляция	-0,091	-0,094	-0,125	-0,618	-0,116
Саморазвитие	0,048	-0,118	-0,554	-0,131	-0,154
Осмысленность	-0,004	-0,516	-0,155	-0,548	-0,107
Самомотивация	0,002	-0,116	-0,581	-0,514	0,000
Активность	0,011	0,097	-0,112	-0,433	-0,077
Самоконтроль	-0,116	-0,132	-0,139	-0,003	-0,102
Гибкость	-0,119	-0,533	-0,143	-0,105	-0,163
Самоуважение	-0,713	0,113	-0,003	0,004	-0,118
Социальная поддержка	-0,192	-0,109	-0,153	-0,437	-0,604
Адаптивные стили	-0,117	-0,067	-0,113	-0,043	-0,003
Самоорганизация	0,001	-0,000	-0,000	-0,039	0,000
Самоэффективность	-0,611	0,011	-0,664	0,036	0,095
Настойчивость	0,045	-0,123	-0,446	-0,147	-0,104
Локус контроля	-0,582	0,000	-0,583	-0,100	-0,141
Совладание	-0,103	-0,618	-0,171	-0,156	-0,574
Духовность	0,042	-0,636	-0,122	-0,399	-0,136
Социальные связи	-0,187	-0,174	-0,169	-0,117	-0,442

Однако, в отличие от двух первых групп, неудовлетворенность собой отрицательно взаимосвязана не с адаптивными способностями, а с заниженным самоуважением (r = -0,713; p < 0,001), самоэффективностью (r = -0,611; p < 0,001) и неспособностью брать на себя ответственность за происходящие в жизни события (r = -0,582; p < 0,001). Состояние безысходности респондентов этой группы взаимосвязано с невозможностью найти смысл в жизни (r = -0,516; p < 0,001), изменять свое поведение в ответ на изменяющиеся обстоятельства (r = -0,533; p < 0,001), неадаптивными стратегиями совладания (r = -0,618; p < 0,001) и снижением нравственных ценностей (r = -0,636; p < 0,001).

В группе опытных специалистов по реабилитации, имеющих стаж профессиональной деятельности более 25 лет, количество связей эмоционального выгорания и жизнеспособности остается на достаточно высоком уровне, но появляются не только отрицательные, но и положительные взаимосвязи (табл. 4).

Таблица 4. Корреляционные связи между показателями жизнеспособности и эмоционального выгорания в группе специалистов по реабилитации со стажем профессиональной деятельности более 25 лет

Показатели	Неудовле-творен-ность	Загнан-ность в клетку	Редукция	Отстра-ненность	Деперсо-нализа-ция
Способности адаптации	-0,031	-0,075	0,000	-0,022	-0,124
Саморегуляция	-0,064	-0,101	-0,046	-0,100	-0,133
Саморазвитие	0,437	-0,143	-0,303	0,115	-0,137
Осмысленность	-0,102	-0,348	0,000	0,003	-0,414
Самомотивация	-0,118	-0,122	0,001	-0,000	0,111
Активность	0,331	-0,047	-0,299	-0,404	-0,055
Самоконтроль	-0,107	-0,068	-0,020	0,049	-0,104
Гибкость	-0,132	-0,447	-0,124	-0,128	-0,166
Самоуважение	0,134	0,176	0,199	0,225	0,011
Социальная поддержка	-0,464	-0,129	0,003	-0,121	-0,506
Адаптивные стили	-0,000	-0,022	-0,000	-0,022	-0,028
Самоорганизация	-0,493	-0,110	-0,312	0,003	-0,002
Самоэффективность	0,117	0,003	0,122	0,288	0,134
Настойчивость	0,292	-0,133	-0,103	-0,194	-0,092
Локус контроля	-0,109	0,000	-0,176	-0,147	-0,154
Совладание	-0,121	-0,618	-0,033	-0,010	-0,133
Духовность	0,000	-0,441	-0,048	-0,534	-0,108
Социальные связи	-0,333	-0,119	-0,135	-0,093	-0,611

Так, например, зафиксированы статистически достоверные положительные взаимосвязи между показателями неудовлетворенности собой и инициативности и активности респондентов данной группы (r = 0,331; p < 0,01), а также их способностью к саморазвитию (r = 0,437; p < 0,001) и стремлением к настойчивости в достижении поставленных целей (r = 0,292; p < 0,01). Показатели степени выраженности симптома загнанности в клетку отрицательно взаимосвязаны с осмысленностью жизни (r = -0,348; p < 0,01), гибкостью (r = -0,447; p < 0,001), неустойчивостью нравственных ценностей (r = -0,441; p < 0,001), неспособностью к адаптивным стратегиям совладания с трудными жизненными ситуациями (r = -0,618; p < 0,001). Положительные взаимосвязи выявлены также между показателями личностной отстраненности и самоуважения (r = 0,225; p < 0,05), самоэффективности (r = 0,288; p < 0,01).

Обсуждение

Результаты проведенного исследования частично соотносятся с исследованиями других авторов [2; 19; 20].

Во-первых, они позволяют говорить о необходимости дальнейшего изучения конструкта жизнеспособности, о том, что разные авторы рассматривают его как интегративное качество личности, включающие в себя разные показатели, что во многом осложняет диагностические возможности разработанных методик.

Во-вторых, результаты исследования динамики жизнеспособности соотносятся с другими исследованиями в части факта ее повышения со стажем профессиональной деятельности. Однако в настоящем исследовании выявлена далеко не линейная положительная динамика жизнеспособности, а динамика, отражающая сложные ее взаимосвязи с эмоциональным выгоранием сотрудников реабилитационных центров.

Как и в других исследованиях, установлено, что жизнеспособность имеет отрицательные взаимосвязи с эмоциональным выгоранием [2].

Вместе с тем, в разные периоды профессионализации сотрудников реабилитационных центров наблюдаются разный характер таких взаимосвязей.

В период адаптации к профессиональной деятельности в реабилитационных центрах недостаток способности к адаптации могут приводить к чувству неудовлетворенности собой; отсутствие осмысленности жизни, непонимание целей и своего будущего – к ощущению загнанности в клетку; внешний локус контроля – к редукции своих достижений, а низкая активность и инициативность – к эмоциональной отстраненности. Или, напротив, развитие таких симптомов эмоционального выгорания приводит к снижению соответствующих показателей жизнеспособности.

Среди специалистов, проработавших в реабилитационных центрах от 16 до 25 лет, степень выраженности такого симптома эмоционального выгорания, как неудовлетворенность собой, так же, как и в группе специалистов со стажем профессиональной деятельности от 6 до 15 лет, связана с низкой способностью к адаптации, использовании в трудных ситуациях адаптивные стратегии совладания.

Если в период адаптации неудовлетворенность собой связана со сниженной способностью специалиста к адаптации, то в зрелом возрасте такой симптом может возникнуть у тех специалистов, кто обладает повышенным уровнем активности и настойчивости при проблемах с самоорганизацией и отсутствием социальной поддержки.

Со стажем профессиональной деятельности возрастает роль внешних компонентов жизнеспособности. Жизнеспособность снижается к 25 годам работы в реабилитационных центрах, однако появляются положительные взаимосвязи между ее отдельными компонентами, связанными с чувством самоуважения и самоэффективности, с активностью и инициативностью, и показателями эмоционального выгорания.

Выводы

Результаты проведенного исследования свидетельствуют о необходимости их учета при составлении и реализации программ профилактики у специалистов по реабилитации инвалидов и лиц с ОВЗ эмоционального выгорания. Такие программы должны опираться на знания об особенностях взаимосвязи жизнеспособности и эмоционального выгорания сотрудников реабилитационных центров на разных этапах их профессионализации. На этапе профессиональной адаптации в целях профилактики эмоционального выгорания необходимо акцентировать внимание на развитии у молодых специалистов адаптационных способностей, ответственности, внутреннего локуса контроля. На этапе профессионализации – на развитии гибкости и продуктивных способов совладания; на этапе профессионального мастерства – на расширении социальных контактов, коррекции самооценки и самоотношения.

References

1. Amosov A.V. The structure and role of vitality in the life of an individual in alcohol abuse remission and norm // Struktura I rol zshiznesposobnosti v zshizni lichnosti pri zloupotreblenii alkogolem v remisii I norme [Narcology]. – 2023. — Vol. 22. — № 5. — P. 5562. (in Russian)

2. Antilogova L.N., Kairzhanova L.S., Lazarenko D.V. The Relationship between Emotional Burnout, Personal Anxiety, and Resilience in Civil Servants //Vzaimosvyaz emocionalnogo vugoraniya, lichnostnoy trevozshnosti I zshiznestoikosti gosudarstvennnyh sluzshashih [Professional Education in the Modern World]. — 2022. – V. 12. - No. 3. – P. 571–580. DOI:https://doi.org/10.20913/2618-7515-2022-3-19. (in Russian)

3. Balyayev S.I., Morozova N.N., Lyapina T.E. The Relationship of the Level of Emotional Burnout and Personal Characteristics in Students // Vzaimosvyaz urovnya emocionalnogo vygoraniya I lichnostnyh svoistv u studentov [World of Science. Pedagogy and Psychology]. — 2023. — Vol. 11. — No. 4. URL: https://mir-nauki.com/PDF/15PSMN423.pdf (in Russian)

4. Berezina T.N. Vitality as a Resource for Professional Longevity: A Review of Foreign and Domestic Research // Zshiznennye sily kak resurs professionalnogo dolgoletiya: obzor zarubezshnyh I otechestvennyh issledovaniy [Modern Foreign Psychology]. — 2025. — Vol. 14(2). — P. 47–56. DOI:https://doi.org/10.17759/jmfp.2025140205 (in Russian)

5. Berezovskaya, R.A. Vitality and Professional Well-Being of an Individual // Zshiznesposobnost I professionalnoe blagopoluchie lichnosti [Vitality of a Person: Individual, Professional, and Social Aspects]. ed. by A.V. Makhnach and L.G. Dikaya. Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences, 2016. - P. 538-556. (in Russian)

6. Bogomazova K.O., Baiguzhina O.V. Social Anxiety and Psychological Atmosphere in the Group as Correlates of the Vitality of Students of Various Training Profiles // Socialnaya trevoga I psihologicheskaya atmosfera v gruppe kak korrelyaty zshiznesposobnosti studentov razlichnyh profiley podgotovki [Psychology. Psychophysiology]. – 2022. – No. 1. – P. 15–25. (in Russian)

7. Bonkalo T.I., Polyakova O.B. Priority Directions of Modern Research on Emotional Burnout of Medical Workers // Prioretetnost napravleniy sovremennyh issledovaniy emocionalnogo vygoraniya medicinskih rabotnikov [Mental Health]. — 2025. — Vol. 20. No. 6. — P. 24–27. DOI:https://doi.org/10.25557/2074-014X.2025.06.24-27. (in Russian)

8. Vetvitskaya T.V. Features of the Relationship between Value-Based Orientations and Emotional Burnout of Specialists in the Rehabilitation of Children and Adolescents with Musculoskeletal Disorders // Osobennosti vzaimosvyazi cennostno-smyslovyh orientirov I emocionalnogo vygoraniya specialistov po reabilitacii detey I podrostkov s narusheniyami oporno-dvigatelnogo apparata [Zhivaya Psikhologiya]. — 2025. — Vol. 12. — No. 2 (58). — P. 40-48. DOI:https://doi.org/10.58551/24136522_2025_12_2_40( in Russian)

9. Dolzhenko Ya.A. Some Aspects of Studying the Problem of Resilience // Nekotorye aspekty izucheniya problem zshiznestoikosti [Actual Issues of Modern Pedagogy]. – 2021. – No. 1. – P. 55–58. (in Russian)

10. Dubrovinskaya E.I., Shmeleva S.V., Rybakova A.I., Aralova E.V. Characteristics of Emotional Intelligence and Emotional Burnout in Emergency Service Workers // Harakteristiki emocionalnogo intellekta I emocionalnogo vygoraniya u rabotnikov ekstrennyh sluzshb [Scientific Research and Development. Social and Humanitarian Research and Technologies]. - 2025. - Vol. 14. - No. 2. - P. 50-55. DOIhttps://doi.org/10.12737/2306-1731-2025-14-2-50-55. (in Russian)

11. Elnikova O.E., Dobrin A.V. Resilience and viability of young men and women with different levels of health // Zshiznestoikost I zshiznesposobnost ynoshey I devushek s raznym urovnem zdoroviya [Bulletin of Psychophysiology]. – 2023. – No. 1. – P. 8692. (in Russian)

12. Kotovskaya S.V. Biopsychosocial Factors of the Optimal Level of Vitality in Subjects with an Extreme Profile // Biopsihosocialnye factory optimalnogo urovnya zshiznesposobnosti subektov ekstremalnogo profilya [Psychology. Psychophysiology]. — 2021. — Vol. 14. — No. 1. — P. 2330. (in Russian)

13. Makhnach A.V., Laktionova A.I., Postylakova Yu.V. The viability of Russian students in conditions of uncertainty // Zshiznesposobnost studencheskoy molodezshi Rossii v usloviyah neopredelennosti [Education and Science]. – 2022. – Vol. 24. – No. 5. – P. 95–124.(in Russian)

14. Makhnach A.V., Laktionova A.I., Bashkirov P.V., Pavlov K.V., Shiryaev S.A., Gudkov D.A. Relationship of a person's vitality with his temperament and the level of his experience of stressful situations of various genesis // Vzaimosvyazi zshiznesposobnosti cheloveka s ego temperamentom I urovnem perezshivaniya im stressovyh situaciy razlichnogo geneza [Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Organizational Psychology and Labor Psychology]. — 2023. — Vol. 8. — No. 1. — P. 140-160. DOI:https://doi.org/10.38098/ipran.opwp_2023_26_1_006(in Russian)

15. Nesterova A.A. Development and validation of the methodology "Personality viability" // Razrabotka I validizaciya metodiki «Zshinesposobnost lichnosti» [Psychological Journal]. 2017. - Vol. 38. - No. 4. - P. 93-108. https://doi.org /https://doi.org/10.7868/S0205959217040080 (in Russian)

16. Pelepchuk L.O., Tsvetkova N.A. Features of Tolerance to Uncertainty and Students' Viability Depending on Their Gender // Osobennosti toleranntnosti k neopredelennosti I zshiznesposobnosti studentov v zavisimosti ot ih polovoy prinadlezshnosti [Bulletin of the State University of Management]. – 2023. – No. 5. – P. 178–185. (in Russian)

17. Pozdnyakov, V. M. Sub'ektivnaya vital'nost' i duhovnost' kak prediktory professional'nogo dolgoletiya i sub'ektivnogo blagopoluchiya / V. M. Pozdnyakov, T. V. Mal'ceva // Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta MVD Rossii. – 2025. – № 2(106). – S. 280-293. – DOIhttps://doi.org/10.35750/2071-8284-2025-2-280-293.

18. Rylskaya E.A. Human viability: the concept and conceptual foundations of research // Zshiznesposobnost cheloveka: ponyatie I konceptualnye osnovy issledovaniya [Siberian Psychological Journal]. 2019. - No. 31. - P. 6-24. (in Russian)

19. Trushina O.V., Rylskaya E.A., Pogorelov D.N. Vitality, Existential Fulfillment, and Personal Values // Zshiznesposobnost, xzistencialnaya ispolnennost I cennostnye orientcii lichnosti [Yaroslavl Pedagogical Bulletin]. — 2024. — No. 1 (136). — P. 109-120. DOI:https://doi.org/10.20323/1813-145X_2024_1_136_109. (in Russian)

20. Shereshkova E.A., Muzheva A.A. Indicators of Personal Viability as Correlates of the Antivital Orientation of Students' Personality // Pokazateli lichnostnoy zshiznesposobnosti kak korellyaty aktivitalnoy napravlennosti lichnosti studentov [Perspectives of Science and Education]. – 2025. — No. 1. — P. 540-553. DOI:https://doi.org/10.32744/pse.2025.1.34(in Russian)

21. Bonkalo T.I., Shmeleva S.V., Nazarenko V.V., Karpov V.Yu., Logachev N.V., Kumancova E.S. Activating model of professional training of persons with disabilities as competitive specialists in higher education establishment [Laplage em Revista]. - 2021. - T. 7. - №3A. - P. 235-244.

Reviews

1. FEATURES OF THE RELATIONSHIP BETWEEN VITALITY AND EMOTIONAL BURNOUT OF EMPLOYEES OF REHABILITATION CENTERS WITH DIFFERENT PROFESSIONAL EXPERIENCE Authors: Reutskaya Irina Evgen'evna

Confirmation

Регистрация