Эффективность педагогических средств в развитии одарённости дошкольника
Авторы:
1.
МДОУ «Таврический детский сад № 2» Таврического муниципального района Омской области
(Музыкальный руководитель)
Россия
Россия
2.
МДОУ «Таврический детский сад № 2» Таврического муниципального района Омской области
(Старший воспитатель)
3.
МДОУ «Таврический детский сад № 2» Таврического муниципального района Омской области
(Воспитатель)
Тип:
Статья
Страницы:
с 58
по 62
Статус:
Опубликован
Получено:
07.11.2023
Одобрено:
01.12.2023
Опубликовано:
15.01.2024
Классификаторы:
УДК 37.036.5 Развитие творческих способностей
УДК 376.5 Воспитание и обучение трудновоспитуемых и трудно адаптирующихся лиц: вундеркиндов, одаренных, избалованных, беспризорных детей
УДК 376.5 Воспитание и обучение трудновоспитуемых и трудно адаптирующихся лиц: вундеркиндов, одаренных, избалованных, беспризорных детей
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
непрерывный процесс социализации ребёнка; природные индивидуальные способности; много возможностей для работы с одарёнными детьми; организация системы дополнительного образования в ДОУ; ДООП «Ручеек» служит инструментом своевременного выявления детей с предпосылками одаренности; удачные взросло-детские проекты
Аннотация (русский):
Гармония личности ребёнка возможна только при одновременном развитии интеллектуальной и эмоциональной сфер его психики. Возрастные закономерности и индивидуальные различия между детьми одного возраста ставят перед педагогом-музыкантом, воспитателями сложные задачи. Индивидуальные показатели отдельных детей значительно превосходят средневозрастные. Здесь и можно говорить об одарённости ребёнка. Одно из эффективных условий развития дошколят сегодня – это организация системы дополнительного образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. Ещё один важный аспект, который осуществляется параллельно с реализацией ДООП – это работа с родителями. Мы должны помочь родителям научиться правильно относиться к способностям, возможностям своих детей, чтобы они стали для них помощниками, а не тормозили их развитие. При правильной работе с родителями, они приходят на уровень творческого сотрудничества с педагогом и ребёнком, и возникают очень удачные взрослодетские проекты.
Гармония личности ребёнка возможна только при одновременном развитии интеллектуальной и эмоциональной сфер его психики. Возрастные закономерности и индивидуальные различия между детьми одного возраста ставят перед педагогом-музыкантом, воспитателями сложные задачи. Индивидуальные показатели отдельных детей значительно превосходят средневозрастные. Здесь и можно говорить об одарённости ребёнка. Одно из эффективных условий развития дошколят сегодня – это организация системы дополнительного образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. Ещё один важный аспект, который осуществляется параллельно с реализацией ДООП – это работа с родителями. Мы должны помочь родителям научиться правильно относиться к способностям, возможностям своих детей, чтобы они стали для них помощниками, а не тормозили их развитие. При правильной работе с родителями, они приходят на уровень творческого сотрудничества с педагогом и ребёнком, и возникают очень удачные взрослодетские проекты.
Ключевые слова:
непрерывный процесс социализации ребёнка; природные индивидуальные способности; много возможностей для работы с одарёнными детьми; организация системы дополнительного образования в ДОУ; ДООП «Ручеек» служит инструментом своевременного выявления детей с предпосылками одаренности; удачные взросло-детские проекты
непрерывный процесс социализации ребёнка; природные индивидуальные способности; много возможностей для работы с одарёнными детьми; организация системы дополнительного образования в ДОУ; ДООП «Ручеек» служит инструментом своевременного выявления детей с предпосылками одаренности; удачные взросло-детские проекты
1. Афанасьев А. Н., Булатов М. А., Карнаухова И. В «Русские народные сказки» Издательство: РОСМЭН, 2020.
2. Зацепина Н.Б. «Музыкальное воспитание в детском саду». Программа и методические рекомендации. Для работы с детьми с 2 до 7 лет. Мозаика -Сити; Москва; 2021.
3. Куликова С.Ю. «Детям о традициях и праздниках русского народа» Издательство: Паритет, 2017.
4. Календарные обрядовые праздники. Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2007.
5. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Учебно- методическое пособие. - СПб.: Детство-Пресс, 2015.
6. Петрова И.А. Музыкальные игры для дошкольников. С.-П.: Детство-Пресс.2011.
