ОЦЕНКА ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТУ «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»
Рубрики: ОТВЕЧАЕМ НА ВОПРОСЫ ЧИТАТЕЛЕЙ
Авторы:
1.
Институт стратегии развития образования Российской академии образования
(лаборатория начального общего образования, заведующая)
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Тип:
Статья
Страницы:
с 43
по 45
Статус:
Опубликован
Получено:
16.06.2022
Одобрено:
27.06.2022
Опубликовано:
27.06.2022
Классификаторы:
УДК 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
учащиеся четвертых классов; учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики»; компетенции образовательной организации; рекомендации по организации системы контроля учебных достижений; оценивание педагогом предметных, метапредметных и личностных результатов освоения четвероклассником содержания учебного предмета ОРКСЭ
Аннотация (русский):
В публикации дается разъяснение относительно конструирования педагогом системы контроля и оценивания планируемых учебных результатов четвероклассников при освоении ими содержания предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ). На вопрос учителя начальной школы из Хабаровска отвечает д-р пед. наук, проф. Н.Ф. Виноградова. В соответствии с положениями Закона «Об образовании в Российской Федерации» образовательная организация вправе самостоятельно выбирать систему текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации, а также формы, периодичность и порядок ее проведения. Рекомендации к организации контролирующей деятельности содержатся в обновленном Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования. В публикации подробно поясняются особенности оценивания педагогом предметных, метапредметных и личностных достижений учащихся четвертых классов в связи со своеобразием учебного предмета ОРКСЭ.
В публикации дается разъяснение относительно конструирования педагогом системы контроля и оценивания планируемых учебных результатов четвероклассников при освоении ими содержания предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ). На вопрос учителя начальной школы из Хабаровска отвечает д-р пед. наук, проф. Н.Ф. Виноградова. В соответствии с положениями Закона «Об образовании в Российской Федерации» образовательная организация вправе самостоятельно выбирать систему текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации, а также формы, периодичность и порядок ее проведения. Рекомендации к организации контролирующей деятельности содержатся в обновленном Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования. В публикации подробно поясняются особенности оценивания педагогом предметных, метапредметных и личностных достижений учащихся четвертых классов в связи со своеобразием учебного предмета ОРКСЭ.
Ключевые слова:
учащиеся четвертых классов; учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики»; компетенции образовательной организации; рекомендации по организации системы контроля учебных достижений; оценивание педагогом предметных, метапредметных и личностных результатов освоения четвероклассником содержания учебного предмета ОРКСЭ
учащиеся четвертых классов; учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики»; компетенции образовательной организации; рекомендации по организации системы контроля учебных достижений; оценивание педагогом предметных, метапредметных и личностных результатов освоения четвероклассником содержания учебного предмета ОРКСЭ
1. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Российский учебник, 2018. - 279 с.
