ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ СРЕДЫ: ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ШКОЛЫ ПОДМОСКОВЬЯ
Журнал: ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА
Том 9 № 1
, 2021
Авторы:
1.
Корпоративный университет развития образования
(кафедра психологии и педагогики, профессор)
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
2.
Корпоративный университет развития образования
(кафедра психологии и педагогики, профессор)
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Тип:
Статья
Страницы:
с 30
по 34
Статус:
Опубликован
Получено:
09.03.2021
Одобрено:
26.03.2021
Опубликовано:
26.03.2021
Классификаторы:
УДК 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, ранняя профориентация, предпрофессиональная подготовка, профориентационная среда
Аннотация (русский):
Глобальные изменения, происходящие во всех сферах жизни, оказали влияние и на сферу образования. Школа должна подготовить выпускника, способного успешно социализироваться и быть востребованным и конкурентоспособным. Именно поэтому особо остро стоит проблема профессионального самоопределения и выбора будущей профессии обучающимися. Как считают авторы статьи, одним из важнейших условий успешного профессионального самоопределения обучающихся является профориентационная среда школы. Авторы дают определение понятия «профориентационная среда». Описывают этапы ее формирования, а также представляют опыт создания профориентационной среды в одной из школ Подмосковья. Материал авторов может быть полезным для создания профориентационной среды, ранней профориентации и предпрофессиональной подготовки обучающихся в образовательных организациях, что позволит обеспечить появление выпускника «нового типа» – молодого человека, обладающего способностью осознанного выбора профессионального пути в единстве с профессиональной мобильностью.
Глобальные изменения, происходящие во всех сферах жизни, оказали влияние и на сферу образования. Школа должна подготовить выпускника, способного успешно социализироваться и быть востребованным и конкурентоспособным. Именно поэтому особо остро стоит проблема профессионального самоопределения и выбора будущей профессии обучающимися. Как считают авторы статьи, одним из важнейших условий успешного профессионального самоопределения обучающихся является профориентационная среда школы. Авторы дают определение понятия «профориентационная среда». Описывают этапы ее формирования, а также представляют опыт создания профориентационной среды в одной из школ Подмосковья. Материал авторов может быть полезным для создания профориентационной среды, ранней профориентации и предпрофессиональной подготовки обучающихся в образовательных организациях, что позволит обеспечить появление выпускника «нового типа» – молодого человека, обладающего способностью осознанного выбора профессионального пути в единстве с профессиональной мобильностью.
Ключевые слова:
профессиональное самоопределение, ранняя профориентация, предпрофессиональная подготовка, профориентационная среда
профессиональное самоопределение, ранняя профориентация, предпрофессиональная подготовка, профориентационная среда
1. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. - М.: Изд. центр «Академия», 2013. - 416 с.
2. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Профориентация: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - С. 30-54.
3. Чистякова С.Н. Профессиональное самоопределение обучающихся: проблемы и пути решения // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2015. - № 2 (18). - С. 118-122.
4. Щедровицкий Г.П. Мышление - Понимание - Рефлексия. - М.: Наследие ММК, 2005. - 800 с.
