Россия
В статье рассматривается методика диагностики таких операционных механизмов мнемических способностей, как «перекодирование» и «опорные пункты» для учеников 4 класса начальной школы на материале уроков английского языка, разработанная нами. В качестве методологической базы методики мы взяли теорию системогенеза способностей В.Д. Шадрикова. Методика может использоваться непосредственно на уроках английского языка, а также во внеурочной учебной деятельности.
мнемические способности, память, младшие школьники, структура способностей, операционные механизмы мнемических способностей, диагностика мнемических способностей, учебная деятельность
1. Зотова Т.В. Развитие приемов запоминания у школьников в учебной деятельности // Педагогика, 2017, № 6, с.123-124.
2. Зотова Т.В. Будаева Е.О. Программа формирования приема запоминания «группировка» у старших дошкольников в образовательной деятельности детского сада / Современное дошкольное образование, 2020 № 5 с. 4-17.
3. Шадриков В.Д., Черемошкина Л.В. Мнемические способности: Развитие и диагностика. М.: Педагогика, 1990. 176 с.
4. Шадриков В.Д. Способности и одаренность человека: Монография. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2019. – 274 с.



