Россия
В статье подчеркивается важность подготовки педагогических кадров для работы с семьями с детьми младенческого и раннего возраста. Авторы статьи рассматривают нормативно-правовую и законодательную базу относительно реализации услуг ранней помощи детям и их семьям в России. Вместе с этим в статье рассматривается роль подготовки кадров для работы с детьми первых лет жизни, а также виды организации различных ведомств (здравоохранение, социальная защита и образование), в которых оказывается ранняя комплексная помощь детям младенческого и раннего возраста. Представлены основные направления подготовки кадров для работы с семьями детей первых лет жизни в Российской Федерации. Отдельное внимание уделено проблемам практической реализации межведомственного взаимодействия и кадрового обеспечения. Авторы раскрывают понятие «специалист ранней помощи». Определены основные ключевые направления подготовки специалистов в сфере ранней помощи.
ранний возраст, дети с ограниченными возможностями здоровья, специалист ранней помощи, педагог-дефектолог, подготовка кадров, индивидуальный подход
1. Ермолаева Е.Е., Казьмин А.М., Мухамедрахимов Р.Ж., Самарина Л.В. О ранней помощи детям и их семьям // Аутизм и нарушения развития. – 2017. – Т. 15. – № 2. – С. 4-18. DOI: https://doi.org/10.17759/autdd.2017150201
2. Казьмин А.М., Бенграф Т.С. Результативность и качество ранней помощи детям и их семьям в системе социальной защиты населения города Москвы: мнение родителей / А.М. Казьмин, Т.С. Бенграф, А.В. Попова [и др.] // Клиническая и специальная психология. – 2025. – Т. 14, № 2. – С. 143-163. DOI: https://doi.org/10.17759/cpse.2025140209
3. Назаров Н.М. Абилитационная педагогика как фундамент инклюзивного образования / Н.М. Назарова, В.В. Олешова // Проблемы современного педагогического образования. – 2016. – № 52-7. – С. 302-313.
4. Олешова В.В. Сурдопедагогическое сопровождение семьи ребенка раннего возраста до и после кохлеарной имплантации в условиях надомного визитирования : специальность 58.30.00 : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Олешова Варвара Васильевна, 2022. – 156 с.
5. Постановление Правительства Российской Федерации №1099 «Об утверждении примерных требований к организации и осуществлению ранней помощи детям и их семьям» URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202408210023 (дата обращения: 18.01. 2026).
6. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13 марта 2023 г. № 136н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-дефектолог» URL: https://minjust.consultant.ru/special/documents/document/47302 (дата обращения: 18.01.2026). DOI: https://doi.org/10.55306/GRJSSM.2023.1103
7. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 30 мая 2025 года №344н «Об утверждении Стандарта оказания услуг по ранней помощи детям и их семьям» https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/412178188/ (дата обращения: 18.01.2026).
8. Рыкова Е.А. Компетентностный подход в подготовке кадров помогающих профессий / Е.А. Рыкова, А.В. Миронова // Журнал педагогических исследований. – 2025. – Т. 10, № 2. – С. 105-111. DOI: https://doi.org/10.12737/2500-3305-2025-10-2-105-111
9. Самарина Л.В. Современный этап развития ранней помощи в Российской Федерации // Социальное развитие: регион 24. 2018. № 2. – С. 60-63.
10. Старобина Е.М., Лорер В.В. Современные тенденции развития системы ранней помощи в России // Инклюзивное образование. – 2019. – № 2. – С. 112-116.
11. Федеральный закон №651-ФЗ от 25 декабря 2023 года «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202312250054 (дата обращения: 18.01.2026).
12. Ямалетдинова Г.А. Подготовка педагогов служб ранней помощи / Г.А. Ямалетдинова, Т.Р. Тенкачева. – Текст: непосредственный // Педагогическое образование в России. – 2024. – № 5. – С. 303-308.
