Исследование посвящено проблеме развития универсальных действий сравнения, обобщения и аналогии у детей младшего школьного возраста в условиях кружковой работы. Разработан комплекс практических заданий для поэтапного формирования базовых логических действий, учитывающий специфику математического кружка и особенности познавательного развития младших школьников. Представлены количественные и качественные показатели результативности, полученные в ходе опытно-экспериментальной работы.
сравнение, обобщение, аналогия, логические действия, комплекс практических заданий, математический кружок
1. Виноградова Н.Ф. Концепция начального образования: «Начальная школа XXI века» / Н.Ф. Виноградова. – М.: Вентана-Граф. 2017. 64 с.
2. Землянская Е.Н. Учебное действие сравнения как результат обучения в начальной школе / Е.Н. Землянская // Наука и школа. 2024. № 1. С. 183-194. DOI: https://doi.org/10.31862/1819-463X-2024-1-183-194
3. Кузнецова М.И. Метапредметные результаты, универсальные учебные умения в начальной школе / М.И. Кузнецова // Народное образование. 2014. № 7. С. 155-161.
4. Julianto N. Analysis of students’ logical thinking skills in solving mathematical literacy based on ethnomathematics in primary school / N. Julianto, T. Rejekiningsih, M. Akhyar // ICLIQE’21: Proceedings of the 5th international conference on learning innovation and quality education. 2022. №42. Р. 1-6. DOI: https://doi.org/10.1145/3516875.3516927
5. Silvey C. Children’s early spontaneous comparisions predict later analogical reasoning skills: an investigation of parental influence / C. Silvey, D. Gentner, L.E. Richland, S. Goldin-Meadow // Open mind: discoveries in cognitive science. 2023. №7. P. 483-509. DOI: https://doi.org/10.1162/opmi_a_00093
6. Vendetti M.S. Analogical reasoning in the classroom: insights from cognitive skills / M.S. Vendetti, B.J. Matlen, L.E. Richland, S.A. Bunge // International Mind, brain and education society and Wiley periodicals, Inc. 2015. V.9. №2. P. 100-106. DOI: https://doi.org/10.1111/mbe.12080
