Россия
Россия
Данная статья направлена на исследование возможности внедрения виртуальных образовательных платформ в школьное образование. Авторами представлены направления дальнейшего развития образовательных технологий, проводится анализ их преимуществ и риск внедрения, а также рассматриваются теоретические основы цифровой трансформации обучения. Более детально проанализирован кейс проекта UmySchool, который реализуется в Республике Татарстан. UmySchool обучает детей иностранным языкам на виртуальных тематических картах. В кейсе используется игровая платформа Roblox и Minecraft, с помощью которой можно быстро проверить гипотезы, создать MVP проекта и получить обратную связь от клиента. На примере данного проекта можно увидеть повышение мотивации и позитивного восприятия образовательного процесса среди учащихся. На основе проведённого анализа формулируются выводы о потенциале виртуальных платформ в контексте современной школы и предлагаются рекомендации по их интеграции в педагогическую практику.
виртуальные образовательные платформы, школьное образование, геймификация, цифровая трансформация обучения, виртуальные игровые миры, Roblox, изучение иностранных языков, мотивация учащихся, проект UmySchool, EdTech
1. Руденко Е.В. Возможности платформы Roblox в образовательной деятельности [Текст] / Е.В. Руденко // Информационные технологии в образовании. — 2023. № 1. — С. 56–63.
2. Лобанов А.П. и др. Введение в психологию: учебное пособие [Электронный ресурс]. — Studfile.net, 2015. URL: https://studfile.net/preview/2229517/page:68 (дата обращения: 25.01.2026).
3. Сименс Г. Коннекционизм: теория обучения в эпоху цифровых технологий [Текст] / Г. Сименс, С. Даунс // Международный журнал образовательных технологий и дистанционного обучения. — 2005. — Т. 2(1). С. 3–10.
4. Киселёва Л.В. Игровые методы и геймификация в образовательном процессе [Текст] / Л.В. Киселёва // Образовательные технологии и общество. — 2022. № 4. — С. 89–98.
5. PWC. Эффективность обучения с использованием виртуальной реальности: глобальный обзор образовательных технологий [Текст]. — 2023. — 34 с.
6. Вяххи Н.Е. Цифровизация школьного образования: современные тенденции и перспективы развития [Текст] / Н.Е. Вяххи, И.В. Селиверстова // Педагогика и психология образования. — 2022. — № 3. С. 45–52.
7. Некрасова Г.Н. Исследование результативности применения интерактивных методов для достижения результатов обучения на уроках технологии [Текст] / Г.Н. Некрасова, Н.П. Смирнова // Современные проблемы науки и образования. — 2019. — № 5.
8. Отчет HolonIQ о мировом рынке образовательных технологий за 2024 год. — Исследовательская группа HolonIQ. — 2024.
9. PwC. Увидеть — значит поверить: влияние виртуальной и дополненной реальности на обучение. — Отчет об исследовании PwC, 2023. — 28 с.
