Современный учитель математики имеет дело с целым комплексом компьютерных средств, различным цифровым оборудованием, а также программным обеспечением.
У каждого ученика в наше время есть, как минимум, мобильный телефон, который одновременно является и мобильным компьютером, способным решать ряд следующих задач:
- осуществлять работу с офисными приложениями;
- делать геометрические построения;
- записывать и воспроизводить звук и видео;
- осуществлять качественную фотосъемку;
- производить цифровые измерения и др.
У многих школьников имеются также небольшие планшетные компьютеры, с помощью которых можно решать более сложные задачи.
Почему современный учитель математики не только может, но и должен проектировать свой урок с применением информационных технологий? Какие темы наиболее эффективно осваивать с использованием этих технологий?
Ответы на эти и другие вопросы дают нам материалы Федеральных государственных стандартов и профессионального стандарта «Педагог» [4].
ФГОС основного общего образования предъявляет следующие требования к предметным результатам образовательной области «Математика и информатика»: «Предметные результаты изучения предметной области “Математика и информатика” должны отражать: “…исследования построенной модели с использованием геометрических понятий и теорем…”» [7].
