Moskva, Moscow, Russian Federation
The article defi nes signifi cance and importance of inter-subject approach to training schoolchildren, presents the modern view on process of the organization of practice-focused training of pupils, and examplifi es such training on Moscow education system.
Moscow education system, educational results, metasubject results, inter-subject nature of training, project structure of educational process, professional development of teachers, Federal State Educational Standard of general education.
На протяжении последних нескольких десятков лет приоритеты системы образования, с точки зрения ее персонификации и условий развития во многом изменились. Сегодня образовательный процесс в школе сосредоточен, прежде всего, на развитии личности ученика, во всем многообразии его потребностей и интересов. Нельзя отрицать тот факт, что в своем образовании современный ученик ориентирован, прежде всего, на себя, на свои образовательные запросы и мотивы. Это проявляется в активном поиске им смысла изучения тех или иных предметов, желании или нежелании участвовать в различных формах педагогического взаимодействия, предлагаемых школой, появлении новых образцов личностнозначимых моделей поведения и т.д. Такая ситуация обусловлена как современными социально-экономическими условиями, так и социокультурным пространством, продуктом которого является современный ребенок. Ведь, нынешние дети выросли в условиях стремительного развития процессов интеграции современного мира, изменения ценностных ориентаций и увеличения скорости изменений в жизни.
1. Federal’nyy gosudarstvennyy obrazovatel’nyy standart osnovnogo obshchego obrazovaniya [The federal state educational standard of general education]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2011. 48 p.
2. Feygenberg I.M. Uchimsya vsyu zhizn’ [Learning for life]. Moscow, Smysl Publ., 2008. 199 p.
3. Chernobay E.V. Federal’nyy gosudarstvennyy obrazovatel’nyy standart obshchego obrazovaniya: putevoditel’ dlya uchitelya [Federal state educational standard of general education: a guide for teachers]. Moscow, UTs Perspektiva Publ., 2015. 128 p.
