The article considers the peculiarities of organization of profi le training on the basis of integration of general and further education. An effi cient experience of the Moscow senior high school is presented.
integration, vocational training, additional education
Реализация профильного обучения связана с изменением структуры содержания и организации учебно-воспитательного процесса, созданием условий для обучения старшеклассников в соответствии с их интересами, склонностями и способностями на основании утвержденной в 2002 г. Концепции профильного обучения [2].
Организация профильного обучения на основе интеграция общего и дополнительного образования способствует оптимизации образовательного процесса, формированию эффективного образовательного пространства, направленного на развитие социально-профессионального самоопределения обучающихся и удовлетворения индивидуальных образовательных интересов.
Основная цель интеграции общего и дополнительного образования — это создание целостного образовательного пространства гимназии как среды развития личности ребенка и его социально-профессионального самоопределения. Таким образом, интеграция общего и дополнительного образования успешно реализует современную образовательную парадигму, основным содержанием которой является индивидуализация и личностно-ориентированное образование, возрастание возможности творческой самореализации в образовательном процессе, сотрудничество учителей и обучающихся.
1. Kontseptsiya razvitiya dopolnitel´nogo obrazovaniya detey. Rasporyazhenie Pravitel´stva Ros. Federatsii ot 4 sentyabrya 2014 g. № 1726-r; g. Moskva; http://www.pravo.gov.ru, 08.09.2014.
2. Kontseptsiya profil´nogo obucheniya na starshey stupeni obshchego obrazovaniya. Prikaz Ministra obrazovaniya № 2783 ot 18.07.2002.
3. Semenova G.Yu. Sotsial´no-trudovoe stanovlenie starsheklassnikov v profil´nom tekhnologicheskom obrazovanii. Shkola i proizvodstvo. - 2011. - № 3. - S. 8-12.
