This article considers the development of one of the centers of continuous further education in the field of fine art, intended for primary school children. Today supplementary education centers in Russian in legal and organizational conditions due to the relative freedom of the implementation of educational programs can successfully coordinate the educational work, solve the problem of perfection of modern art education in the framework of the territorial units.
continuous system of supplementary education, improvement of art education, pupils of primary school age, coordination of educational work, positive values.
СОВРЕМЕННЫЙ ПОДХОД К СИСТЕМЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ
На протяжении столетий образование являлось одним из важнейших общественных институтов. Отсюда и повышенное внимание к нему со стороны государства и общества. С образованием непосредственно связано формирование и воспитание позитивных ценностей у детей, подростков и молодежи. Неблагополучие в духовно-нравственной сфере прямо влияет на ситуацию в образовании, а кризис образовательных институтов способствует ухудшению духовно-нравственного климата в обществе. В России, где традиционно была высока роль государства, эта взаимозависимость особенно наглядна.
1. Bernikova O.V. Dopolnitel’noe obrazovanie kak uslovie professional’nogo samoopredeleniya i formirovaniya sotsial’no-polnotsennoy lichnosti [Additional education as a condition of professional self-determination and the formation of social and full of personality]. Vestnik MGUKI [Herald MGUKI]. 2015, I. 1, pp. 176-182.
2. Vedenin Yu.A. Kul’turnoe nasledie v fokuse vliyaniya YuNESKO [Cultural heritage in focus UNESCO influence]. Obrazovanie, nauka, kul’tura v sovremennom mire: materialy Mezhdunarodnoy nauchnoy veb-konferentsii «Bazovye idei YuNESKO v sovremennom obrazovanii, kul’ture i nauke» [Education, science and culture in the modern world: Proceedings of the International Scientific web conference “The basic idea of the UNESCO in modern education, culture and science.”]. Moscow, Pashkov dom Publ., 2014, pp. 289-296.
3. Egorov V.K. O prioritetakh v kul’ture, obrazovanii i nauke [The priorities in culture, education and science]. Obrazovanie, nauka, kul’tura v sovremennom mire: materialy Mezhdunarodnoy nauchnoy veb-konferentsii «Bazovye idei YuNESKO v sovremennom obrazovanii, kul’ture i nauke» [Education, science and culture in the modern world: Proceedings of the International Scientific web conference “The basic idea of the UNESCO in modern education, culture and science.”]. Moscow, Pashkov dom Publ., 2014, pp. 23-34.
4. Labunskaya G.V. Izobrazitel’noe tvorchestvo detey [Visual creativity of children]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1979. 192 p.
5. Mukhina V.S. Psikhologiya detstva i otrochestva [Psychology of childhood and adolescence]. Moscow, In-t prakt. Psikhologii Publ., 1998. 482 p.
