Karaganda, Kazakhstan
The problem of junior schoolchildren’s cognition interest development via use of game technologies has been analyzed in this paper, the game technologies’ functions and main features have been described. In addition, examples of game technologies application in the teaching and learning process for schooling’s junior level have been presented.
game, technology, junior schoolchildren, game technologies’ functions, game technologies’ characteristics.
Педагогичными можно считать игры, которые возвышают детей — всех вместе и каждого в
отдельности — до уровня их престижа. Игры же, которые могут хоть в малейшей степени унизить
достоинство детей, непедагогичны, проводить их на уроках — аморально.
Ш.А. Амонашвили
Актуальность данной темы заключается в том, что игровые технологии в настоящее время являются одной из уникальных форм обучения, они позволяют сделать урок наиболее интересным и увлекательным для ребенка. Одной из главных задач школы является развитие у ребенка умения самооценивания, правильно оценивать полученную информацию. Развивать эти умения помогут дидактические игры, которые являются определенной практикой для использования определенных знаний, получаемых ребенком на уроке и во внеурочное время.
1. Bukenov Zh.K., Kuanyshov S.S. Innovatsii v obrazovanii v usloviyakh sovremennykh pedagogicheskikh tekhnologiy [Innovation in Education in the conditions of modern pedagogical technologies]. Karaganda, 2001, pp. 72-73.
2. Minskin E.M. Ot igry k znaniyam: Razvivayushchie i poznavatel´nye igry mladshikh shkol´nikov [From games to Knowledge: Developmental and educational games younger students]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1982, pp. 4.
3. Polyakova A.V. Prevrashcheniya slov [Transformations of words]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1991, p. 101.
4. Parfilova L.D. Tematicheskie igry po botanike [Thematic games on botany]. Moscow, TTs Sfera Publ., 2002, p. 130.
5. Amonashvili Sh.A. Zdravstvuyte, deti! [Hello children!]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1983. 208 p.
