Ростов-на-Дону, Россия
сотрудник с 01.01.2016 по настоящее время
Ростов-на-Дону, Ростовская область, Россия
сотрудник
Ростов-на-Дону, Ростовская область, Россия
Учебное пособие предназначено для преподавателей русского языка как иностранного, работающих в китайской аудитории. Цель учебного пособия - предложить преподавателям РКИ уникальный комплекс фонетических, грамматических и лексических упражнений и игр для пополнения словарного запаса, улучшения навыков правильного произношения звуков и усвоения русской грамматики с учётом специфики китайского языка. Пособие составлено из разных по уровню сложности фонетических, грамматических и лексических игр и упражнений, нацеленных на формирование коммуникативной и лингвистической компетенций, а также на повторение и более глубокое усвоение языкового материала, изучаемого в рамках основных курсов русского языка как иностранного. Учебное пособие может быть использовано в качестве дополнительного источника упражнений и игр для обучения китайских студентов, магистрантов и аспирантов филологических и нефилологических специальностей вузов как на аудиторных занятиях в рамках корректировочного курса фонетики, внеаудиторной работы в игровом формате, а также в процессе самостоятельного углубленного изучения русского языка.
русский язык как иностранный, обучение русскому языку инофонов, геймификация процесса обучения русскому языку как иностранному, преподавание русского языка обучающимся из КНР
1. Авилова Н.С. Вид глагола и семантика глагольного слова. М., 1976. 328 c.
2. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). - М.: Издательство ИКАР. 2009. 448 с.
3. Акишина А.А., Каган О.Е. Учимся учить. Для преподавателя русского языка как иностранного. М., 2014. 256 с.
4. Аль-Кайси А.Н., Архангельская А.Л., Руденко-Моргун О.В. Интеллектуальный голосовой помощник Алиса на уроках русского языка как иностранного (уровень А1) // Филологические науки. Вопросы теории и практики, 2019. №2. С. 239 - 244.
5. Аносова А.Г. Грамматико-коммуникативные упражнения с элементами игры как способ активизации владения русским языком как иностранным // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. 2013. №3. С. 79 - 85.
6. Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. М.: Просвещение, 2009. 279 с.
7. Арутюнова Н.Д. Метафора / Лингвистический энциклопедический словарь. - М.: Сов. энциклопедия, 1990. С. 296-297.
8. Арутюнова Н.Д. Метонимия / Лингвистический энциклопедический словарь. - М.: Сов. энциклопедия, 1990. С. 300-301.
9. Балакина К.Д. Ролевые игры как ключевая технология развития навыков говорения у студентов вне языковой среды // Русистика. 2020. Том. 18. № 4. С. 439 - 453.
10. Балыхина Т.М., Игнатьева О.П. Лингводидактическая теория ошибки и пути преодоления ошибок в речи иностранных учащихся. М., 2006. - 196 с.
11. Бердичевский А.Л., Гиниатуллин И.А., Лысакова И.П., Пассов Е.И. Методика межкультурного образования средствами русского языка как иностранного. М., 2011. 182 с. Борисова Ю.В. Применение современных технологий в практике преподавания иностранного языка горным инженерам // «Актуальные проблемы гуманитарного знания в техническом вузе» IV международная научно-методическая конференция, посвященная 240-летию горного университета: сборник научных трудов. СПб. 2013. С. 103-106.
12. Ван Линлун Преподавание русского языка в Китае: историко-методологический опыт становления // Педагогический журнал. 2018. Т. 8. № 5А. С. 574 - 582.
13. Вегвари В. Новые технологии в обучении русскому языку как иностранному // Русский язык за рубежом, 2001. №2. - С. 54 - 57.
14. Губанова Т.В., Нивина Е.А. Русский язык в играх: учебно-методическое пособие. Тамбов: Изд-во Тамб. гос.техн.ун-та. 2007. 80 с.
15. Дэн Цзэ К проблеме анализа китайского акцента в области произношения русских согласных. [Электронный ресурс] URL: https://lomonosov-msu.ru/archive/Lomonosov_2009/rki/dentse.pdf (дата обращения: 25.04.2022).
16. Динеева Асия Игры на уроках русского языка как иностранного // Вестник Бишкекского гуманитарного университета, 2019. №2. С. 11 - 13.
17. Дорога в Россию (Элементарный уровень): учебник / Антонова В.Е., Нахабина М.М., Сафронова М.В., Толстых А.А. Москва: Златоуст, 2010. 343 с.
18. Душина Е.В. Лингвистические игры на уроках русского и иностранного языка в аспекте формирования коммуникативной компетенции // Филологический класс. 2014. №4 (38). С. 54 - 58.
19. Железнякова С.Н. Ролевые игры на уроках русского языка как иностранного // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. - 2017. - № 2-5. С. 21-24.
20. Иевлева З.Н. Методика обучения русскому языку как иностранному: первые шаги. // X конгресс МАПРЯЛ. От слова к делу. Сборник докладов. - СПб., 2003. С. 88 - 97
21. Каверина В.В. Обучение русскому произношению лиц, говорящих на китайском языке (на основе сопоставительного анализа китайской и русской фонетической систем) // Язык. Сознание. Коммуникация. М., 1998. С. 78-92.
22. Какие школы предлагают курсы русского языка в средних и старших классах? [Электронный ресурс] URL: https://zhuanlan.zhihu.com/p/73432801 (дата обращения: 10.06.2021).
23. Кондрашевский А.Ф., Румянцева М.В., Фролова М.Г. Практический курс китайского языка // М.: Издательский дом ВКН, 2017. 768 с.
24. Конева Л.В. Учет национально-культурных особенностей в обучении русскому языку китайских студентов // Обучение и воспитание: методика и практика. 2015. № 20. С. 91 - 94.
25. Конышева А. В. Игровой метод в обучении иностранному языку. Санкт-Петербург: КАРО, 2008. 179 с.
26. Коростова, С.В., Нефедов, И.В. Традиционный и инновационный контент как основа проектной деятельности в курсе русского языка как иностранного // Русистика. 2020. Т. 18. № 1. С. 85 - 96.
27. Костомаров В.Т., Митрофанова О.Д. Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам. М.: Русский язык, 1990. 270 с.
28. Лапин П.А. Хуньчуньская переводческая школа русского языка (1888-1900) // Россия и АТР, 2017. № 4. С. 143 - 155.
29. Латышева А.Н., Юшкина Р.П. Русская практическая грамматика. Уровень А1: для начинающих. СПб.: Златоуст, 2018. 184 с.
30. Лебедева М.Н. Вопросы русской грамматики от смысла к форме. Характерные трудности. М., 2015. 176 с.
31. Ли Ин (李莹) - 俄语 Русский язык. 7 класс. Изд-во: 人民教育出版社, 课程教材研究所, 俄语课程教材研究开发中心,俄罗斯国立普希金俄语学院. Пекин, 2013. 172 с.
32. Ло Сяося Методика обучения русскому языку в Китае (история и перспективы) // Научно-педагогическое обозрение, 2015. №2 (8). С. 18 - 23.
33. Лю Вэнчжэнь Учебно-методическое пособие по русскому языку для китайцев. (Первый уровень): магистерская диссертация. Екатеринбург, 2016. 109 с.
34. Лю Веньсюй Обучение РКИ в играх // Педагогические науки. 2016. №1 (76). С. 25 - 27.
35. Лю Шоувэнь Особенности проявления стилей учебной деятельности китайских студентов в иноязычной образовательной среде // Научное мнение. 2019, № 6. С.86 - 91.
36. Малышев, Г.Г. Русская грамматика в картинках для начинающих // СПб.: Златоуст, 2020. 304 с.
37. Нахабина, М.М., Антонова, В.Е., Жабоклицкая, И.И., Курлова, И.В., Смиронова, О.В., Толстых, А.А. Русский сезон: учебник по русскому языку. Элементарный уровень // СПб.: Златоуст, 2019. 336 с.
38. Нефедов, И.В. Виртуальная образовательная среда в обучении РКИ: реальность и перспективы // Мир русского слова, 2019. № 4. С. 61 - 71.
39. Нефёдов И.В. Социальные сети как виртуальное пространство для обучения РКИ // Русский язык и культура в зеркале перевода: X Международная научная конференция; Материалы конференции. - М.: Издательство Московского университета, 2020. С. 356 - 365
40. Нефёдов И.В., Диденко А.Б. Специфика обучения морфологии на элементарном уровне в современных учебниках по РКИ // Педагогическое взаимодействие: возможности и перспективы. Материалы II Международной научно-практической конференции, 2020. С. 495 - 501.
41. Нефёдов И.В., Огрызко Е.В. Массовые открытые онлайн-курсы как компонент виртуальной образовательной среды в обучении русскому языку и РКИ // Севастопольские Кирилло-Мефодиевские чтения, 2021. - № 14. С. 235 - 244.
42. Нефедов И.В., Ши А.В. Языковые контакты Китая и России: от классических школ к виртуальной образовательной среде // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. 2021. Том 25, № 3 С.146 - 162.
43. Нефедов И.В., Ши А.В. Геймификация образовательного процесса: игры на занятиях по РКИ в китайской аудитории // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. 2022. Том 26, №3 С. 138 - 147.
44. Нефедов, И.В., Попова, К.А. M-learning как инновационное средство в обучении РКИ // Известия ЮФУ. Филологические науки, 2016. № 3, С. 170 - 178.
45. Нефедов И. В., Хашхаян М. А. Ролевая игра как способ формирования социолингвистической компетенции // Молодой ученый. - 2015. - №24. С. 1138 - 1141.
46. Нормы артикуляции. Правильное произношение звуков. [электронный ресурс] URL: https://logopedistskype.com/ (дата обращения: 30.04.2022)
47. Озерова Е.Н. Теоретический аспект применения игровых технологий в лингводидактике русского языка как иностранного// «Методика преподавания иностранных языков и РКИ: традиции и инновации» V международная научно-методическая онлайн-конференция, посвященная 85-летию Курского государственного медицинского университета: сборник научных трудов. Курск. 2020. С. 197 - 201.
48. Пантелеев А.Ф., Богуславская В.В., Белик Н.А. Современный русский язык: Лексикология. Фразеология: учеб. пособие. М.: РИОР. ИНФРА-М, 2023. 318 с.
49. Пантелеев А.Ф., Боронило И.С. Средства интенсификации процесса обучения русскому языку как иностранному (на материале раздела «Глаголы движения» в преподавании русского языка инофонам) // Гуманитарные и социальные науки. 2021. Т. 89. № 6. С. 151 - 158.
50. Пантелеев А.Ф., Ковтуненко И.В. Современный русский язык: Морфемика. Словообразование: учеб. пособие. М.: РИОР: ИНФРА-М, 2019. 140 с.
51. Пантелеев А.Ф., Нефёдов И.В., Попова К.А. Традиционные и инновационные технологии и средства интенсификации процесса обучения РКИ // Балтийский гуманитарный журнал, 2021. № 1 (34). С. 210 - 214.
52. Пантелеев А.Ф., Шейко Е.В., Белик Н.А. Современный русский язык: Фонетика. Фонология. Графика. Орфография: учеб. пособие. М.: РИОР. ИНФРА-М, 2017. 132 с.
53. Пантелеев А.Ф., Шейко Е.В. Современный русский язык: Морфология: учеб. пособие. М.: РИОР: ИНФРА-М, 2021. 352 с.
54. Пань Шугуан Изучение русского языка в Китае // Высшее образование в России, 2006. № 12. С. 122 - 124.
55. Полат Е.С. Интернет во внеклассной работе по иностранному языку // Иностранные языки в школе. 2001. - №5. С. 4 - 10.
56. Полат Е.С. Некоторые концептуальные положения организации дистанционного обучения иностранному языку на базе компьютерных телекоммуникаций // Иностранные языки в школе. 1998.- № 5. С. 6 - 11.
57. Разумкова Н.В., Чжу Юйфу Проблемы и перспективы китайской русистики в русле непрерывного языкового образования [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-i-perspektivy-kitayskoy-rusistiki-v-rusle-nepreryvnogo-yazykovogo-obrazovaniya (дата обращения: 10.06.2021).
58. Реформатский А.А. Введение в языковедение // М.: Асект Пресс, 2006. 356 с.
59. Словарь сочетаемости слов русского языка: Ок. 2500 словар. ст. / Гос. ин-т рус. яз. им. А.С. Пушкина; [П.Н. Денисов и др.]; Под ред. П.Н. Денисова, В.В. Морковкина. - 3. изд., испр. - М. : Астрель : АСТ, 2002. 811 с.
60. Соломатина М. Н. Современное состояние изучения иностранных языков в Китае // Вестник ГСГУ, 2019. № 4(36). С. 66 - 70.
61. Смурова Т.В. Лексико-грамматические трудности и способы их преодоления при изучении русского языка китайскими студентами [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/leksiko-grammaticheskie-trudnosti-i-sposoby-ih-preodoleniya-pri-izuchenii-russkogo-yazyka-kitayskimi-studentami/pdf (дата обращения: 25.04.2022).
62. Сюе Шутан Корректировка режима обучения талантов русского языка в Северо-Восточном Китае на фоне регионального экономического развития. [Электронный ресурс] URL: http://m.lunwenstudy.com/gdjiaoyu/33379.html (дата обращения: 10.06.2021).
63. Тенчурина Л. З., Ли Си-мей Изучение и преподавание русского языка в Китае и на Тайване: прошлое и настоящее // Наука и образование, 2016. № 3 (132). С. 177 - 196.
64. Усольцева Д. А. Особенности работы с новой лексикой иностранного языка на начальном этапе обучения // Молодой ученый. - 2017. - № 23. С. 256 - 258.
65. Филиппова В.М. Игры как способ повышения мотивации при обучении РКИ // Русский язык за рубежом. 2021. №3 (286). С. 27 - 31.
66. Фразеологический словарь русского литературного языка: около 13000 фразеологических единиц / А. И. Федоров. - 3-е изд., испр. - Москва : АСТ : Астрель, 2008. 878 с.
67. Фу Кэ История обучения иностранным языкам в Китае. Шанхай: Издательство иностранных языков в Шанхае. 1986. 106 с.
68. Хуан Тинтин Преподавание русского языка в вузах Северо-Востока Китая в 70-80е годы XX века: опыт и проблемы // Современная науки: актуальные проблемы теории и практики. Серия: гуманитарные науки, 2017. № 12. С. 89 - 92.
69. Цуй Шэнцзи, Чэн Ниннин. Обзор истории русского образования в Китае // Сианьский университет международных исследований. Серия: преподавание иностранных языков. 2011. С. 93 - 95.
70. Чжао Шифэн. Преподавание русского языка в Китае в последние 15 лет // Молодой ученый, 2012. № 9. С. 200 - 201.
71. Чернышов С.И., Чернышова А.В. Поехали! Русский язык для взрослых. Начальный курс: учебник. Часть 1.1 // СПб.: Златоуст. 2021. 176 с.
72. Чернышов С.И., Чернышова А.В. Поехали! Русский язык для взрослых. Начальный курс: учебник. Часть 1.2 // СПб.: Златоуст. 2021. 176 с.
73. Чумак Л. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений по филологическим специальностям / Л. Н. Чумак. - Минск: БГУ, 2009. 303 c.
74. Харламова Н. В., Филимонова Н. Ю., Горьковская В. Д. Значение ролевых игр при обучении русскому языку как иностранному // Известия Волгоградского государственного технического университета. - 2013. - №13 (116). С. 152 - 154.
75. Ши Тецян, Чжан Цзиньлань (2009) Русский язык университета Востока. Книга для студента. 1 北京：外语教学与研究出版社，年。- 8；252页。
76. Штыкова Н.В. Русский язык как иностранный: к вопросу об изучении грамматики на начальном этапе (морфологический материал) // Вестник Череповецкого государственного университета. Череповец: 2014. № 5. С. 84 - 88.
77. Шэнь Сяолун. История китайского языка длиною в 3000 лет [Электронный ресурс] URL: https://baijiahao.baidu.com/s?id=1686471034483491351&wfr=spider&for=pc (дата обращения: 12.17.2021).
78. Щичко В.Ф. Практическая грамматика современного китайского языка // - М.: Восточная книга, 2014. 208 с.
79. Щукин А.Н. Лингводидактический энциклопедический словарь: более 2000 единиц. М., 2006. 746 с.
80. Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам: Учебное пособие. 2-е изд. - М.: Филоматис, 2010. 188 с.
81. Эсмантова, Т.Л. Русский язык: 5 элементов: уровень А1 (элементарный). СПб.: Златоуст, 2008. 320 с.
82. Юдинцева М.С. Приёмы интенсификации занятий по РКИ в условиях современного учебного процесса // Актуальные вопросы современной педагогики. Материалы VIII Международной научной конференции. 2016. С. 300 - 303.
83. Юсупова Л.Г., Зырянова Н.Э. Мотивация китайских студентов на занятиях РКИ как одно из условий достижения высокой эффективности процесса обучения // Новое слово в науке: перспективы развития. 2017. №1 (11). С. 214 - 216.
84. Antropova М., Mashkina О., Xiao Jingyu (2018), Russian Language in China: Challenges and Solutions. Cross-Cultural Studies: Education and Science.Vol.3, Issue I, pp. 43 - 58.
85. Okhorzina Y.O., Ma Jia (2015) Chinese Educational Traditions and their Impact on the Process of Learning Russian // Procedia - Social and Behavioral Sciences. Volume 215, 8 December, pp. 79 - 83.
86. Kotov S., Nefedov I., Panteleev A., Kotova N., Kotov G. (2021) Models of implementation of the virtual education environment in the process of teaching. E3S Web of Conferences 14, Rostov-on-Don, https://www.e3s-conferences.org/articles/e3sconf/pdf/2021/49/e3sconf_interagromash2021_12128.pdf https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127312128
87. Kukulska-Hulme A. (2010) Mobile Learning for Quality Education and Social Inclusion. UNESCO IITI, Мoscow, pp. 1 - 12.
88. Yang Fang (2014) Teaching Russian Language Writing to Chinese Students // Procedia - Social and Behavioral Sciences. Volume 154, 28 October, pp. 292 - 296
89. Yaritsa L.I., Lijun Wang (2015) Specificity of Chinese Punctuation and its Place in Teaching Russian Punctuation to Foreign Students // Procedia - Social and Behavioral Sciences. Volume 215, 8 December, pp. 133 - 140.
90. Yingli Dai, Rezanova Z.I., Shilyaev K.S. (2015) Metaphors for Language and Speech in Russian and Chinese: A Comparative study // Procedia - Social and Behavioral Sciences. Volume 200, 22 August, pp. 574 - 578.
