Творческие задания как фактор повышения мотивации к изучению литературы

Ушакова Е. В.

doi:10.12737/2500-3305-2024-8-6-30-34

УДК 378

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИТЕРАТУРЫ Творческие задания как фактор повышения мотивации к изучению литературы

АА Аа

Опубликовано в Журнал педагогических исследований · Том 8, Номер 6 · Страницы 30–34 · Рубрика: Общая педагогика, история педагогики и образования

DOI: https://doi.org/10.12737/2500-3305-2024-8-6-30-34

Получено: 11.10.2023 Одобрено: 17.11.2023 Опубликовано: 15.01.2024

Авторы

УШ

Ушакова Е. В.

УШ

Ушакова Е. В.

Ученая степень: кандидат филологических наук

Ученое звание: доцент

Университет «Синергия» заведующий · кафедра русского языка и литературы · Москва

АННОТАЦИЯ

В статье представлены творческие задания по дисциплинам «История зарубежной литературы», «История отечественной литературы». Обосновывается их значение для подготовки студентов по специальности «Актерское искусство». Актерское искусство требует не только владения навыками сценической речи и мастерством перевоплощения, но и глубокого понимания проблематики, системы образов литературных произведений, на основе которых ставятся спектакли или снимаются фильмы. Предложенные творческие задания могут стать значительным фактором мотивации студентов к чтению и пристальному изучению текстов литературных произведений, что, в свою очередь, будет способствовать профессиональному становлению будущих актеров.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

методика преподавания литературы, актерское искусство, история отечественной литературы, история зарубежной литературы, творческие задания

Текст

Текст (PDF)

Читать Скачать

1. Архангельский, А. Н. Трансмедийный поворот в стратегиях обучения: нарративные практики на уроках литературы / А. Н. Архангельский, А. А. Новикова // Вопросы образования. - 2021. - № 2. - С. 63-81. DOI: https://doi.org/10.17323/1814-9545-2021-2-63-81; EDN: https://elibrary.ru/UJSAOT

2. Боякова, Е. В. Потенциал классической художественной литературы в профессионализации и социализации будущих актеров / Е. В. Боякова, О. В. Юдуш-кина, С. И. Климов // Казанский педагогический журнал. - 2020. - № 2(139). - С. 172-179. EDN: https://elibrary.ru/GWBNFP

3. Брякова, И. Е. Решение творческих задач на уроках литературы / И. Е. Брякова // Современные стратегии и технологии обучения русскому языку и литера-туре в школе и вузе : Коллективная монография. Четвёртый выпуск. - Оренбург : ООО "Издательство "Оренбургская книга"", 2023. - С. 98-104. EDN: https://elibrary.ru/HJQXWL

4. Деева, Н. В. К вопросу повышения мотивации обучающихся к чтению и изучению литературы / Н. В. Деева // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2023. - № 3(51). - С. 112-118. EDN: https://elibrary.ru/IQZWDU

5. Демко Т.Н. Чтение в контексте современной культуры/ Т. Н. Демко // Филологические и педагогические аспекты гуманитарного образования в неязыковых вузах : Сборник материалов III межрегиональной научно-практической конференции с международным участием, Рязань, 24-25 мая 2019 года / Под общей редакцией Л. Н. Федосеевой. - Рязань: Академия ФСИН России, 2019. - С. 61-65 EDN: https://elibrary.ru/YZFMET

6. Лавлинский С.П. Технология литературного образования. Коммуника-тивно-деятельностный подход. Учебное пособие для студентов-филологов. - М.: Про-гресс-Традиция; ИНФРА-М, 2003. - 384 с.

7. Литературная педагогика: становление и перспективы / Е. М. Шастина, О. В. Шатунова, А. М. Борисов, Г. Н. Божкова // Научный диалог. - 2018. - № 12. - С. 504-518. - DOIhttps://doi.org/10.24224/2227-1295-2018-12-504-518. EDN: https://elibrary.ru/YTPJKP

8. Толстой, Л.Н. Общие замечания для учителя [Текст] / Л.Н. Толстой // Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. - М.: Педагогика, 1989. - С. 289-292.

9. Целикова, Е. И. Вопросы методики преподавания литературы и новая актуальность / Е. И. Целикова, Е. Р. Ядровская // Мир русского слова. - 2021. - № 4. - С. 73-81. DOI: https://doi.org/10.24412/1811-1629-2021-4-73-81; EDN: https://elibrary.ru/PRMSXS

10. Яковлев, С. В. Авторитет педагога и уважение к нему как условие фор-мирования персональных ценностей воспитанников / С. В. Яковлев // Среднее про-фессиональное образование. - 2008. - № 2. - С. 8-10.

PDF JATS XML

Главный редактор

Яковлев С. В.

yakov27lev@yandex.ru

Ответственный редактор

Титова Е. Н.

titova_en@infra-m.ru

3807

загрузок

ГОСТ

Ушакова Е. В. Творческие задания как фактор повышения мотивации к изучению литературы // Журнал педагогических исследований. 2024. №. 6. С. 30-34. DOI: https://doi.org/10.12737/2500-3305-2024-8-6-30-34. (дата обращения: 03.10.2026).

MLA

Ушакова Е. В.. "Творческие задания как фактор повышения мотивации к изучению литературы." Журнал педагогических исследований 8.6 (2024): 30-34. DOI: https://doi.org/10.12737/2500-3305-2024-8-6-30-34.

APA

Ушакова Е. В. (2024). Творческие задания как фактор повышения мотивации к изучению литературы. Журнал педагогических исследований, 8(6), 30-34. https://doi.org/10.12737/2500-3305-2024-8-6-30-34

Chicago

Ушакова Е. В.. "Творческие задания как фактор повышения мотивации к изучению литературы." Журнал педагогических исследований 8, no. 6 (2024): 30-34. https://doi.org/10.12737/2500-3305-2024-8-6-30-34.

WIKI

{{cite journal | author = Ушакова Е. В. | title = Творческие задания как фактор повышения мотивации к изучению литературы | journal = Журнал педагогических исследований | year = 2024 | volume = 8 | issue = 6 | pages = 30-34 | doi = 10.12737/2500-3305-2024-8-6-30-34 }}

Скопировать

Экспорт: BibTeX EndNote RefMan RusMARC

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИТЕРАТУРЫ Творческие задания как фактор повышения мотивации к изучению литературы

Подтверждение