1. Аксёнов С. И., Арифулина Р. У., Катушенко О. А., Сергеева Т. Н., Романовская Л. В. Цифровая трансформация образовательного пространства: новые инструменты и технологические решения // Перспективы науки и образования. 2021. № 1 (49). С. 24-43. DOI:https://doi.org/10.32744/pse.2021.1.2

2. Блинов В.И., Сергеев И.С., Есенина Е.Ю. и др. Педагогическая концепция цифрового профессионального образования и обучения: монография / Под научной редакций В.И. Блинова. М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2020. - 112 с.

3. Воевода Е.В. Коммуникация и взаимодействие в цифровом образовании // Научные исследования и разработки. Современная коммуникативистика. 2019. Т. 8. № 3. С. 49-52.

4. Герасимов С.В. Динамика социально-культурных процессов вуза: цифровой аспект // Научные исследования и разработки. Современная коммуникативистика. 2020. Т. 9. № 6. С. 8-12. DOI:https://doi.org/10.12737/2587-9103-2020-8-12

5. Гончарова Л.М. Профессиональная коммуникация в ракурсе вопросов современной коммуникативистики: вызовы и задачи в условиях цифровизации и пандемии // Научные исследования и разработки. Современная коммуникативистика. 2021. № 3 (52). С. 5-10.

6. Гончарова Л.М. Современная коммуникативистика: многоликость проблем и многоаспектность задач // Научные исследования и разработки. Современная коммуникативистика. 2021. № 5 (54). С. 5-10. DOI:https://doi.org/10.12737/2587-9103-2021-10-5-5-10.

7. Гречушкина Н.В. Онлайн-курс: модели применения в образовательном процессе // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 4. С. 120-130. DOI:https://doi.org/10.31992/0869- 3617-2021-30-4-120-130

8. Илалтдинова Е. Ю., Беляева Т. К., Лебедева И. В. Цифровая педагогика: особенности эволюции термина в категориально-понятийном аппарате педагогики // Перспективы науки и образования. 2019. № 4 (40). С. 33-43. doi:https://doi.org/10.32744/pse.2019.4.3

9. Краснопеева Т.О., Шевченко А.И., Гураль С.К. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий в информационной образовательной среде // Язык и культура. 2020. № 51. С. 153-176. DOI:https://doi.org/10.17223/19996195/51/8

10. Лобова С.В., Понькина Е.В. Онлайн-курсы: принять нельзя игнорировать // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 1. С. 23-35. DOI:https://doi.org/10.31992/0869-3617- 2021-30-1-23-35

11. Лукашенко М.А. Селф-менеджмент студента как основа результативности е-learning // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 2. С. 61-70. DOI:https://doi.org/10.31992/0869-3617-2021-30-2-61-70

12. Машарова Т. В., Зенкина С. В., Шабалина Д. А., Бушмелева Н. А. Формирование навыков управления проектом в ходе совместной деятельности студентов в среде Smartsheet // Перспективы науки и образования. 2021. № 4 (52). С. 506-522. doi:https://doi.org/10.32744/pse.2021.4.34

13. Немтинов В.А., Борисенко А.Б., Морозов В.В. Немтинова Ю.В. Повышение уровня профессиональных компетенций с использованием виртуальной образовательной среды // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 3. С. 104-113. DOI:https://doi.org/10.31992/0869-3617-2021-30-3-104-113

14. Носкова А.В., Голоухова Д.В., Кузьмина Е.И., Галицкая Д.В. Цифровые компетенции преподавателей в системе академического развития высшей школы: опыт эмпирического исследования // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. No 1. С. 159-168. DOI:https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-1-159-168

15. Паспорт национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://static.government.ru/media/files/urKHm0gTPPnzJlaKw3M5cNLo6gczMkPF.pdf (дата обращения 07.02.2022).

16. Пучкова Е. Б., Сорокоумова Е. А., Чердымова Е. И., Темнова Л. В. Представления педагогов и обучающихся о существующих преимуществах и возможных рисках использования цифровых продуктов в образовательной среде // Перспективы науки и образования. 2021. № 5 (53). С. 95-109. doi:https://doi.org/10.32744/pse.2021.5.7

17. Рыбакова М. В. Цифровая образовательная среда как фактор развития иноязычных компетенций // Перспективы науки и образования. 2021. № 1 (49). С. 232-248. DOI:https://doi.org/10.32744/pse.2021.1.16

18. Рябова А.Л. Обучение способам работы с текстом в контексте дистанционного образования // Научные исследования и разработки. Современная коммуникативистика. 2021. № 1. 47-51. DOI:https://doi.org/10.12737/2587-9103-2020-47-51

19. Семенова Л.М. Проблемы и перспективы смешанного обучения в вузе в период диджитализации // Научные исследования и разработки. Современная коммуникативистика. 2020. Т. 9. № 5 (48). С. 44-59. DOI:https://doi.org/10.12737/2587-9103-2020-44-49

20. Соболева Е. В., Суворова Т. Н., Блохина Н. Ю., Батакова Е. Л. Формирование группового творческого мышления при работе с виртуальными стенами // Перспективы науки и образования. 2021. № 3 (51). С. 465-480. doi:https://doi.org/10.32744/pse.2021.3.33

21. Соболева Е. В., Суворова Т. Н., Поднавознова Е. О., Факова М. О. Формирование цифровой грамотности будущих педагогов средствами облачных технологий // Перспективы науки и образования. 2021. № 6 (54). С. 505-520. doi:https://doi.org/10.32744/pse.2021.6.34

22. Соколова Г. Е. Коммуникативные основы педагогического общения // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2019. № 4. С. 52-58.

23. Структура ИКТ-компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО. Париж: ЮНЕСКО, 2011. 115 с. URL: https://iite.unesco.org/pics/publications/ru/ files/3214694.pdf