Мотивационная направленность как фактор формирования профессиональной компетентности студентов вуза

Бикбулатова  Валентина Петровна; Рабаданова Р. С.; Кагосян А. С.

doi:10.12737/2306-1731-2021-10-3-70-73

УДК 31

МОТИВАЦИОННАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ВУЗА Мотивационная направленность как фактор формирования профессиональной компетентности студентов вуза

АА Аа

Опубликовано в Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии · Том 10, Номер 3 · Страницы 70–73 · Рубрика: Психологические мотивы

DOI: https://doi.org/10.12737/2306-1731-2021-10-3-70-73

Получено: 05.10.2021 Одобрено: 24.03.2024

Авторы

БИ

Бикбулатова Валентина Петровна

РА

Рабаданова Р. С.

КА

Кагосян А. С.

БИ

Бикбулатова Валентина Петровна

Ученая степень: кандидат педагогических наук

Ученое звание: доцент

ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского (ПКУ)» Россия · Москва

РА

Рабаданова Р. С.

Ученая степень: кандидат педагогических наук

Ученое звание: доцент

Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского доцент · кафедра педагогики и психологии профессионального образования · Москва

КА

Кагосян А. С.

Ученая степень: доктор педагогических наук

Ученое звание: профессор

ФГБОУ ВО “Гжельский государственный университет” Россия

АННОТАЦИЯ

В данной статье раскрывается процесс формирования профессиональной компетентности студентов вуза. В условиях, когда процесс обучения становится все более формализованным и деперсонифицированным, преподавателю следует сосредоточить силы на выяснении мотивационной сферы с целью формирования у студентов наиболее важных познавательных мотивов. Мотивационная направленность оказывает влияние не только результаты обучения студента, но и меняет сам образовательный процесс. Каким же является это влияние – положительным или отрицательным, развивающим или стандартизирующим, насколько оно универсально, интенсивно? Сила, действенность, форма влияния, преобладание тех или иных функций, обуславливаются научно-методическим руководством и управлением учебно-воспитательным процессом педагогом.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

учебно-познавательная деятельность, педагогическое мастерство, мотивы деятельности, рефлексия, педагогическая техника

1. С.Л. Рубинштейн, Основы общей психологии (СПб: Питер, 2015). EDN: https://elibrary.ru/NKSAKP

2. А.Н. Леонтьев, Деятельность, сознание, личность (М.: Смысл, 2005).

3. Н.В. Кузьмина, Профессионализм педагогической деятельности (СПб.: Рыбинск: Б.и., 1993). EDN: https://elibrary.ru/QZBVQB

4. А.А. Бодалев, Восприятие и понимание человека человеком (М.: Изд-во МГУ, 1982). EDN: https://elibrary.ru/VWOZRA

5. Kalney V., Shishov S.A VIEW OF THE CHANGE IN THE OBJECTIVES OF TEACHER EDUCATION / В сборнике: The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EPSBS. Сер. "The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EPSBS" 2017. С. 156-161.

6. Шишов С.Е., Кальней В.А. О ВЛИЯНИИ ГЛОБАЛЬНЫХ ВЫЗОВОВ НА МИССИЮ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ / В сборнике: Теоретические и методические проблемы современного образования. Материалы международной научно-практической конференции. 2016. С. 123-127.

7. Шкутина Л.А., Карманова Ж.А., Маженова Р.Б. Омарова М.К. Dialogue problem «re-ligion and education» in modern conditions of education. - Kazakhstan’s Higher Education: Refor-mation & Modernization. - Printed in the United States of America. - Bozeman, 2012. - P. 24-26.

8. Шкутина Л.А., Карманова Ж.А., Маженова Р.Б. Омарова М.К. Dialogue problem «re-ligion and education» in modern conditions of education. - Kazakhstan’s Higher Education: Refor-mation & Modernization. - Printed in the United States of America. - Bozeman, 2012. - P. 24-26.

JATS XML

Ответственный секретарь

Артемьева Светлана Ивановна

vet-7@mail.ru

Выпускающий редактор

Склянкина Дарья Сергеевна

501@infra-m.ru

ГОСТ

Бикбулатова В. П., Рабаданова Р. С., Кагосян А. С. Мотивационная направленность как фактор формирования профессиональной компетентности студентов вуза // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. 2021. № 3. С. 70-73. DOI: https://doi.org/10.12737/2306-1731-2021-10-3-70-73. (дата обращения: 23.10.2026).

MLA

Бикбулатова Валентина Петровна, Рабаданова Р. С., Кагосян А. С.. "Мотивационная направленность как фактор формирования профессиональной компетентности студентов вуза." Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии 10.3 (2021): 70-73. DOI: https://doi.org/10.12737/2306-1731-2021-10-3-70-73.

APA

Бикбулатова В. П., Рабаданова Р. С., Кагосян А. С. (2021). Мотивационная направленность как фактор формирования профессиональной компетентности студентов вуза. Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии, 10(3), 70-73. https://doi.org/10.12737/2306-1731-2021-10-3-70-73

Chicago

Бикбулатова Валентина Петровна, Рабаданова Р. С., Кагосян А. С.. "Мотивационная направленность как фактор формирования профессиональной компетентности студентов вуза." Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии 10, no. 3 (2021): 70-73. https://doi.org/10.12737/2306-1731-2021-10-3-70-73.

WIKI

{{cite journal | author = Бикбулатова В. П., Рабаданова Р. С., Кагосян А. С. | title = Мотивационная направленность как фактор формирования профессиональной компетентности студентов вуза | journal = Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии | year = 2021 | volume = 10 | issue = 3 | pages = 70-73 | doi = 10.12737/2306-1731-2021-10-3-70-73 }}

Скопировать

Экспорт: BibTeX EndNote RefMan RusMARC

Подтверждение