Современный глобальный мир – это мир конкуренции и одновременно поле для международной коммуникации. В последние десятилетия во внешнеполитических концепциях многих государств делается упор на важность использования инструментов «мягкой силы» для продвижения национальных интересов. Как отмечает академик А.В. Торкунов, «данная стратегия включает в себя, прежде всего, такие инструменты позиционирования страны на международной арене, как экспорт образования, продвижение языка и распространение национальных культурных ценностей» [11, с. 85].
Необходимость выстраивания отношений с людьми другой культуры, другого языка подчеркивает необходимость привлечения особенного внимания к проблемам межкультурной коммуникации. Уже не подвергается сомнению тот факт, что установление культурных связей, готовность к межкультурной коммуникации приводят к улучшению взаимопонимания, поиску совместных решений общих проблем и объединению стран для достижения взаимовыгодных целей. И.Г. Коренева описывает образование как «пространство постоянных культурных взаимодействий, взаимопроникновения культур и обмена культурным опытом» [6, с. 119]. Таким образом, образование становится не только важным фактором социокультурной интеграции человека, но и повышает уровень социально-экономической мобильности личности.
