Приоритеты системы столичного образования
Приоритетом образовательной политики правительства Москвы является создание оптимальных условий для социальной и образовательной успешности каждого москвича. Поэтому Государственной программой г. Москвы на среднесрочный период (2012–2018 гг.) «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование») [3] предусмотрены различные механизмы повышения качества московского образования как важнейшей задачи системы столичного образования.
Сделать московскую систему образования прозрачной и понятной для родителей — вот главная цель, поставленная с самого начала работы в Департаменте образования г. Москвы. Анализ образовательной ситуации, проведенный в 2010 г. в Москве, показал, что отсутствие единых объективно измеряемых показателей (критериев) результатов работы школ приводило к формированию эмоциональной, подчас необъективной оценки работы образовательной организации, ограниченной определениями «хорошая» или «плохая», и, как следствие, к отсутствию заинтересованности коллективов школ в общем положительном результате. Кроме того, отдельные механизмы модернизации столичного образования воспринимались как педагогами, так и родителями далеко не однозначно. Причина, на наш взгляд, кроется в отсутствии полноценной адекватной информации.
Если школа работает хорошо, нет смысла скрывать свои результаты. И тогда открытость становится стилем ее работы, первым принципом. Финансовое обеспечение школы определяется количеством обучаемого контингента. В настоящее время поведет москвич ребенка в ту или иную школу или нет, зависит от самой школы, от педагогического коллектива.
