Публикация подготовлена в рамках поддержанного РГНФ научного проекта № 14-16-71006.
Одним из важнейших результатов общего среднего образования является осознанный выбор будущей профессии [1]. Еще совсем недавно профессии экологического профиля: рабочие (например, лаборантэколог, аппаратчик-оператор экологических установок), техники (техник по защите окружающей среды, охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов, мелиорации, рекультивации и охране земель, радиационной безопасности), специалисты [специалист по охране окружающей среды, специалист инспекции государственного экологического контроля и анализа, инспектор по охране природы, инженер по охране окружающей среды (эколог)] — казались новыми [2]. Однако жизнь не стоит на месте. Система образования и рынок труда должны реагировать на современные достижения науки и техники, а также запросы общества и государства.
