Необходимость параллельного изучения графических и аналитических алгоритмов решения задач и, как следствие, постановка интегрированного курса линейной алгебры и многомерной начертательной геометрии назрела давно [1]. Первые попытки в этом направлении предпринял проф. И.И. Котов еще в 60-е годы прошлого века в Московском авиационном институте. В настоящее время эта проблема стала актуальной в связи с принятием федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения.
ЧУ



