Россия
В настоящее время перед педагогами-словесниками стоит важная задача — повышение эффективности обучения русскому языку как неродному, особенно в контексте морфологии русского языка, которая часто представляет объективные трудности учащимся, для которых русский язык является неродным. В данной статье обосновывается необходимость разработки комплекса коммуникативных упражнений, который способствует развитию речевых навыков, усвоению морфологических правил и форм и применение их на практике; используются игровые и интерактивные методы, которые способствуют активному вовлечению учащихся в процесс обучения; описаны конкретные упражнения, их содержание и структура, а также представлены методические рекомендации по их применению в 6-м классе. В результате применения предложенного комплекса упражнений наблюдается значительное повышение мотивации и интереса учащихся к изучению русского языка, а также успешное формирование их морфологических навыков, что подтверждает эффективность упражнений. В работе подчеркивается важность коммуникативного подхода в обучении, так как это способствует более глубокому пониманию языка и повышению языковой компетенции школьников-инофонов. Результаты исследования носят прикладной характер и могут быть использованы учителями русского языка на школьных уроках в поликультурном классе.
коммуникативность, коммуникативные потребности, обучающиеся-инофоны, морфология; упражнения, обобщенные морфологические понятия
1. Бодуэн де Куртенэ И.А. Избранные труды по общему языкознанию [Текст]: . В 2 т. Т. 2: Язык и языки / И.А. Бодуэн де Куртенэ. — М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1963. — С. 85.
2. Володина Г.И. Описание семантических классов предложений в целях преподавания русского языка как неродного [Текст] / Г.И. Володина. — М.: Изд-во МГУ, 1989. 127 с.
3. Гойхман О.Я. Коммуникативистика в современном обществе [Текст] / О.Я. Гойхман // Современная коммуникативистика. — 2012. — № 1. — С. 4–8. EDN: https://elibrary.ru/QBMXUR
4. Гойхман О.Я. Основы речевой коммуникации [Текст]: учебник для вузов / О.Я. Гойхман, Т.М. Надеина. — М.: ИНФРАМ, 1997. — 272 с.
5. Дейкина А.Д. Некоторые тенденции современной методики преподавания русского языка как иностранного [Текст] / А.Д. Дейкина, В.Д. Янченко // Современная коммуникативистика. — 2018. — № 1. — С. 47–52. DOI: https://doi.org/10.12737/article_5a65a423ad7712.68219094; EDN: https://elibrary.ru/YMYPFZ
6. Зверева Е.Н. Основы культуры речи [Текст]: учеб. пособие / Е.Н. Зверева. — М.: ЕАОИ, 2009. — 216 с. EDN: https://elibrary.ru/RBAHVX
7. Кирьянов А.П. Квантовая модель предикативности/ аберративности в языке как проявление когерентности/некогерентности в сложной макросистеме [Текст] / А.П. Кирьянов, В.К. Радзиховская // Оптические поля и оптические методы обработки информации. — М.: Изд-во МФТИ, 1991. — С. 94–100.
8. Магомедова В.Д. Вариативность и маркированность грамматического рода у русских существительных [Текст] / В.Д. Магомедова // Вопросы языкознания. — 2023. № 2. — С. 48–56. DOI: https://doi.org/10.31857/0373-658X.2023.2.7-28; EDN: https://elibrary.ru/ZYCCTG
9. Методические рекомендации по методике преподавания русского языка как неродного [Текст] / Н.В. Углова [и др.]. Липецк: ИРО, 2019. — 129 с.
10. Толмачева Е.Ю. Проблемно-конструктивный диалог в обучении устным видам речевой деятельности иностранных студентов на занятиях по РКИ (уровень А1-В1) [Текст]:автореф. дис. … канд. пед. наук / Е.Ю. Толмачева. — М., 2020. — 305 с. EDN: https://elibrary.ru/SLHGFB
11. Тростенцова Л.А. Обучение русскому языку в школе как целенаправленный процесс: Морфологический аспект [Текст] / Л.А. Тростенцова. — М.: Педагогика. 1990. — 142 с.
12. Успенский М.Б. Приемы мнемотехники на уроках русского языка [Текст] / М.Б. Успенский // Русский язык в школе. 1996. — № 6. — С. 24–27.
13. Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) [Электронный ресурс]. — URL: https://fipi.ru
14. Шапошников В.Н. Грамматическая система в динамике современного русского языка [Текст] / В.Н. Шапошников // Военно-гуманитарный альманах. Т. 1. — М.: Изд-во ВИИЯ, 2022. EDN: https://elibrary.ru/RQIKCK
15. Шапошников В.Н. Предлоги: морфологическая система, норма и коммуникативная практика [Текст] / В.Н. Шапошников // Современная коммуникативистика. — 2024. № 3. — С. 8–14 DOI: https://doi.org/10.12737/2587-9103-2024-13-3-8-14; EDN: https://elibrary.ru/IEMJWU
16. Янченко В.Д. «Зоны риска» в обучении школьников морфологии в классах с полиэтническим составом [Текст] / В.Д. Янченко, А.А. Горина // Гуманитарные технологии в современном мире: ХII Международной научно-практической конференции, памяти главного редактора научного журнала «Современная коммуникативистика», профессора Оскара Яковлевича Гойхмана (15–19 мая 2024 года), Калининград. — Калининград: Полиграфычъ, 2024. С. 165–166. EDN: https://elibrary.ru/GNSIUB
17. Янченко В.Д. Скорая помощь по русскому языку. Рабочая тетрадь. 6-й класс [Текст] / В.Д. Янченко, Л.Г. Латфуллина. В 2 ч. — М.: Просвещение, 2023.
18. Beamer L. Learning intercultural communication competence // Journal of Business Communication, 1992, no. 29 (3), pp. 285–303.
