СПОСОБЫ ОРГАНИЗАЦИИ В ШКОЛЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФИЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Журнал: ПРОФИЛЬНАЯ ШКОЛА
Том 9 № 6
, 2022
Авторы:
1.
Корпоративный университет развития образования
(кафедра психологии и педагогики, профессор)
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Тип:
Статья
Страницы:
с 37
по 41
Статус:
Опубликован
Получено:
27.12.2021
Одобрено:
18.01.2022
Опубликовано:
18.01.2022
Классификаторы:
УДК 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
дополнительное образование, профильное обучение, образовательная среда, профориентационная работа
Аннотация (русский):
В статье рассматривается актуальная проблема организации дополнительного профильного образования обучающихся в общеобразовательной организации, что представляет актуальную проблему. Цель организации дополнительного профильного образования заключается не только в развитии интеллектуальных и творческих способностей, предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся, но и их профессиональной ориентации и помощи в профессиональном самоопределении. Важность профориентационной работы подчеркивается во многих федеральных государственных документах, в частности в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ, Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования, Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, Примерной программе воспитания, включающей модуль «Профориентация» и др., а также в выступлениях Президента Российской Федерации Владимира Путина. Данная статья позволит общеобразовательной организации выстроить систему дополнительного профильного образования обучающихся с учетом особенностей образовательной среды школы. Организация дополнительного профильного образования представляет определенную сложность, однако опыт такой работы есть в одной из школ Подмосковья. Статья имеет практикоориентированный характер и будет интересна педагогическим и руководящим работникам общеобразовательных организаций, поскольку в ней описываются цели, задачи и способы организации дополнительного образования школьников в условиях образовательной среды общеобразовательной организации.
В статье рассматривается актуальная проблема организации дополнительного профильного образования обучающихся в общеобразовательной организации, что представляет актуальную проблему. Цель организации дополнительного профильного образования заключается не только в развитии интеллектуальных и творческих способностей, предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся, но и их профессиональной ориентации и помощи в профессиональном самоопределении. Важность профориентационной работы подчеркивается во многих федеральных государственных документах, в частности в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ, Федеральных государственных образовательных стандартах общего образования, Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, Примерной программе воспитания, включающей модуль «Профориентация» и др., а также в выступлениях Президента Российской Федерации Владимира Путина. Данная статья позволит общеобразовательной организации выстроить систему дополнительного профильного образования обучающихся с учетом особенностей образовательной среды школы. Организация дополнительного профильного образования представляет определенную сложность, однако опыт такой работы есть в одной из школ Подмосковья. Статья имеет практикоориентированный характер и будет интересна педагогическим и руководящим работникам общеобразовательных организаций, поскольку в ней описываются цели, задачи и способы организации дополнительного образования школьников в условиях образовательной среды общеобразовательной организации.
Ключевые слова:
дополнительное образование, профильное обучение, образовательная среда, профориентационная работа
дополнительное образование, профильное обучение, образовательная среда, профориентационная работа
1. Нечаев М.П., Фролова С.Л. Методологические подходы к профориентации и их реализация в современной школьной практике // Воспитание школьников. - 2017. - № 5. - С. 33-40.
2. Нечаев М.П., Фролова С.Л. Современное осмысление проблем профориентации обучающихся // Гаудеамус. - 2017. - Т. 16. - № 2. - С. 9-16.
3. Фролова С.Л. Инновационное осмысление профориентации обучающихся // Профильная школа. - 2016. - № 2. - С. 36-41.
