с 01.01.2019 по настоящее время
Елец, Липецкая область, Россия
Статья посвящена изучению особенностей стохастического мировоззрения старшеклассников. Стохастическое мировоззрение закладывает ориентиры творческой и практической деятельности, помогает в создании благоприятных условий развития интеллектуального потенциала учащегося. Цифровизация в образовании определяет доминирующий характер как активного использования современных методов, средств и технологий обучения, так и формирование у школьников цифровых навыков, обучение обработке и анализу данных, что теснейшим образом связано с обучением стохастике и указывает на актуальность исследования. В этом отношении неиспользуемый пока ещё потенциал стохастики велик как ни у какой другой области знания. Широко применяемые вероятностно-статистические методы способствуют исследованию изменчивости и сложности политических, экономических, общественных процессов. В связи с чем, разработана модель формирования стохастического мировоззрения старшеклассников в условиях цифровизации математического образования. Данная модель является совокупностью образовательного и цифрового информационного контента, что придает результатам образовательного процесса новое качество обучения, позволяет реализовывать целостность мировоззренческих, ценностных и мотивационных конструктов, создает необходимые условия, при которых становится возможным генерирование знаний самими учащимися на основе саморазвития и самоактуализации, их активное и продуктивное творчество.
стохастика, стохастическое мировоззрение, цифровизация, математическое образование, среднее общее образование
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - 3-е изд. - М. : Питер, 2010. 282 с.
2. Вартанова Е.Л. Индустрия российских медиа: цифровое будущее : монография / Е.Л. Вартанова, А.В. Вырковский, М.И. Максеенко, С.С. Смирнов. - М. : МедиаМир, 2017. - 160 с.
3. Цифровизация как приоритетное направление модернизации российского образования: монография / Н.В. Горбунова, Е.П. Болдырева, Т.Ю. Григорьева и др. - Саратов : Саратовский социально-экономический институт (филиал) РЭУ им. Г.В. Плеханова, 2019. - 149 с.
4. Дворяткина С.Н. Теоретико-методическое обеспечение фрактального формирования и развития вероятностного стиля мышления в процессе обучения математике : монография / С.Н. Дворяткина, С.В. Щербатых. - М. : Флинта, 2020. - 440 с.
5. Полякова Т.А., Ширшова Т.А. Значение стохастической линии в формировании представлений учащихся о прикладных возможностях математики // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2016. - № 5. - С. 188-194.
6. Самсонова С.А. Методическая система использования информационных технологий при обучении стохастике студентов университетов : автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - М., 2005. - 33 с.
7. Селютин В.Д., Терехова Л.А. Усиление внутрипредметных взаимосвязей в математике на базе стохастики (когерентно-интегративный подход) : монография. - Saarbrucken: LAP LAMBERT, 2011. - 259 с.
8. Щербатых С.В. Методическая система обучения стохастике в профильных классах общеобразовательной школы : автореф. дис. …. д-ра. пед. наук. - М., 2012. - 23 с
9. Bersin J. The Disruption of Digital Learning: Ten Things We Have Learned. [Электронный ресурс]. - URL: https://joshbersin.com/2017/03/the-disruption-of-digital-learning-ten-things-we-have-learned/2017 (дата обращения: 16.11.2020).
10. Koole M, Janice L, McQuilkin, Mohamed Ally. Mobile Learning in Distance Education: Utility or Futility? // International Journal of E-Learning & Distance Education. - 2010. Vol. 24. - № 2. P. 59-82.
11. Shcherbatykh S.V., Lykova K.G. Digitalization of mathematical education and its influence on the formation of stochastic worldview through the development of probabilistic thinking style // В сборнике: CEUR Workshop Proceedings. Proceedings of the 4th International Conference on Informatization of Education and E-learning Methodology: Digital Technologies in Education (IEELM-DTE 2020). - 2020. - С. 96-102.
