В статье автор представляет педагогическую модель нравственно-патриотического воспитания старших дошкольников средствами изобразительного искусства и результаты ее интеграции в практику работы организации дополнительного дошкольного образования. Актуальность исследования обусловлена необходимостью возврата современного отечественного социума к традиционным духовно-нравственным ценностям и возрождения нравственно-патриотического воспитания, традиции которого были утрачены в процессе общественно-политических трансформаций последних десятилетий.
дошкольное образование, дополнительное дошкольное образование, нравственно-патриотическое воспитание, старший дошкольный возраст, патриотическое воспитание дошкольников
1. Бородина Е.М. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в полихудожественной деятельности: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02/ Е.М. Бородина – Екатеринбург, 2016. – 242 с.
2. Демкович В.И. Методологические аспекты формирования педагогической модели нравственно-патриотического воспитания старших дошкольников в современных условиях /Демкович В.И.// Мир науки, культуры, образования. – 2024. – № 6 (109). – С. 127-128. DOI: https://doi.org/10.4064/bc127-5
3. Долгая Н.А., Магомедова Л.И., Кравцова Л.А. Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста через различные виды деятельности в системе дополнительного образования // Интернет журнал «Мир науки» – 2018 – №1. [Электронный ресурс] / URL: https://mir-nauki.com/PDF/28PDMN118.pdf (дата обращения 26.05.2025).
4. Дорошук Л.А. Воспитание основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста в учреждениях дополнительного образования: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 / Л.А.Дорошук – Челябинск, 2011. – 202 с.
5. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов/ О.Ю. Ермолаев. – М.: Флинта, 2014. – 337 с.
6. Зацепина М.Б., Халезова Н.А. Культурологический подход к патриотическому воспитанию детей дошкольного и школьного возраста/ М.Б. Зацепина, Н.А. Халезова // Педагогика и психология образования. – № 2. – 2016. – С.18-24.
7. Коротаева Е.В., Кусова М.Л. Формирование образа Родины в художественном восприятии детей старшего дошкольного возраста/ Е.В. Коротаева. М.Л. Кусова // Дошкольное образование. – №11. – 2018. – С. 48-53.
8. Космачева Н.В. Формирование нравственных ценностных ориентаций у дошкольников: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Н.В. Космачева – Рязань, 2009. – 222 с.
9. Лосева В.К. Рисуем семью (диагностика семейных отношений) / В.К. Лосева. – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1995 – 40 с.
10. Маслова Т.М. Патриотическое воспитание младших школьников в контексте национально-регионального компонента начального общего образования: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Т.М. Маслова – Хабаровск, 2007. – 164 с.
11. Нуриева А.Р., Миннулина Р.Ф. Педагогическое сопровождение патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста /А.Р. Нуриева, Р.Ф. Миннулина// Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – №74-1. – с.175-178.
12. Петрич О.И. Воспитание гражданственности у подростков в современных детских общественных объединениях: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.01 / О.И. Петрич – Пятигорск, 2011. – 182 с.
13. Печерица Э.И. Формирование гражданских качеств подростков средствами поликультурного воспитания в учреждении дополнительного образования: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Э.И. Печерица – Томск, 2011. – 222 с.
14. Репринцева Г.А., Серых Л.В. Субъектно-событийная общность детей и взрослых как условие развития субъектности дошкольников в познавательной деятельности/ Г.А. Репринцева, Л.В. Серых //АНИ: Педагогика и психология. – 2016. – Т.5. – №3(16). – С.142-145.
15. Сероветникова С.А., Рачковская Н.А. Аксиологический подход к изучению феномена детства / С.А. Сероветникова, Н.А. Рачковская // Особенности исследований в психологической, педагогической практике и социальной работе: материалы Международной научно-практической конференции. Х Левитовские чтения в Московском государственном областном университете, 23.04.2014. – М.: ИИУ МГОУ, 2014. - С. 323-327.
16. Терстуон Л.Л. Психофизический анализ. Проблемы и методы психофизики/ под ред. А.Г. Асмолова, М.Б. Михалевской. – М.: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. – 1974. – 395 с.
17. Фесюкова Л.Б. Встречи с художниками мира. Демонстрационный материал. – М.: Сфера, – 2015. – 20 с.
18. Цибульская В.А., Рачковская Н.А. Педагогическая модель формирования положительного оценочного отношения к произведениям изобразительного искусства у детей старшего дошкольного возраста / В.А. Цыбульская, Н.А. Рачковская // Современное педагогическое образование. –2021. – № 5. – С. 91-97.
19. Чумичева Р.М. Дошкольникам о живописи / Книга для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1992. –126 с.
20. Яковлев С.В. Аксиологические основы воспитания нравственной культуры личности в системе общего образования. 2-е издание, переработанное и дополненное. М.: ИНФРА-М, 2025. 170 с.
