Россия
Внедрение геоинформационных систем (ГИС) в подготовку будущих учителей географии требует создания эффективной системы оценки результатов обучения. Большинство существующих исследований сосредоточено на методических аспектах интеграции ГИСтехнологий, в то время как проблема объективной измеримости достигнутых образовательных результатов остаётся недостаточно изученной. Разработан и обоснован комплекс количественных и качественных метрик для оценки эффективности внедрения ГИСтехнологий в процесс профессиональной подготовки будущих учителей географии, с особым вниманием к качеству создаваемых студентами цифровых образовательных ресурсов (ЦОР). Методология исследования включает проектирование системы метрик на основе анализа международных стандартов цифровых компетенций педагогов (DigCompEdu) и требований ГОС. Количественные метрики оценивают скорость и точность выполнения ГИС-заданий, качественные — методическую обоснованность, креативность и картографическую грамотность разработанных студентами ЦОР. Результаты пилотного исследования показали, что предложенная система метрик позволяет вузам получать объективные данные об уровне сформированности ГИС-компетенций студентов и своевременно корректировать образовательные программы.
ГИС-технологии, подготовка учителей географии, метрики эффективности, цифровые образовательные ресурсы, оценка компетенций, измеримость результатов, высшее педагогическое образование
1. Абдурахмонов Б.М. Интеграция образовательных технологий, средств и ресурсов как методологическая основа развития профессиональной компетентности учителей географии: концепция «Геоинтегра»// Вестник Наманганского государственного университета. – 2026. № 1. – С. 1022–1027.
2. Баранов А.С. Уроки географии с использованием компьютерных технологий // География и экология в школе XXI века. – 2004. – № 7. С. 74.
3. Baker T.R., Battersby S., Bednarz S.W. et al. A research agenda for geospatial technologies and learning // Journal of Geography. – 2015. – Vol. 114, No. 3. – P. 118–130. DOI:https://doi.org/10.1080/00221341.2014.950684. URL: https://doi.org/10.1080/00221341.2014.950684 (дата обращения: 10.03.2026).
4. Collins L., Mitchell J.T. Teacher training in GIS: what is needed for longterm success? // International Research in Geographical and Environmental Education. – 2019. – Vol. 28, No. 2. – P. 118–135. DOI:https://doi.org/10.1080/10382046.2018.1497119. URL: https://doi.org/10.1080/10382046.2018.1497119 (дата обращения: 11.03.2026).
5. DigCompEdu: The European Framework for the Digital Competence of Educators / JRC Science for Policy Report. – Luxembourg : Publications Office of the European Union, 2017. – 95 p. DOI:https://doi.org/10.2760/159770. URL: https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/bitstream/JRC107466/pdf_digcomedu_a4_final.pdf (дата обращения: 11.03.2026).
6. Fargher M. WebGIS for Geography Education: Towards a GeoCapabilities Approach // ISPRS International Journal of GeoInformation. – 2018. Vol. 7, Is. 3. – P. 111. DOI:https://doi.org/10.3390/ijgi7030111. URL: https://doi.org/10.3390/ijgi7030111 (дата обращения: 11.03.2026).
7. Favier T.T., van der Schee J.A. The effects of geography lessons with geospatial technologies on the development of high school students’ relational thinking // Computers & Education. – 2014. – Vol. 76. – P. 225–236. DOI:https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.04.004. URL: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.04.004 (дата обращения: 24.03.2026).
8. Höhnle S., Fögele J., Mehren R., Schubert J.C. GIS teacher training: empiricallybased indicators of effectiveness // Journal of Geography. – 2016. Vol . 115 , No. 1 . – P. 12 – 23 . DOI :https://doi.org/10.1080/00221341.2015.1016546. URL: https://doi.org/10.1080/00221341.2015.1016546 (дата обращения: 25.03.2026).
9. Kerski J.J. The implementation and effectiveness of geographic information systems technology and methods in secondary education // Journal of Geography. – 2003. – Vol. 102, No. 3. – P. 128–137. URL: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00221340308978544 (дата обращения: 19.03.2026). (DOI доступен через Taylor & Francis). DOI: https://doi.org/10.1080/00221340308978534
10. Таможняя Е.А. Система методической подготовки учителя географии в педагогическом вузе в условиях модернизации образования : монография. – М. : МПГУ, 2010. – 354 с.
11. Официальный сайт журнала «География и экология в школе XXI века» [Электронный ресурс]. – URL: http://www.geoeco21.ru (дата обращения: 19.03.2026).
