Россия
Статья посвящена исследованию феномена репетиторства в современном российском образовании в качестве значимого социальнопедагогического явления, которое влияет на качество и результаты обучения. Характеризуется понятие репетиторства как педагогического феномена, обладающего многоаспектной структурой и выполняющего компенсаторные, развивающие и мотивационные функции. Раскрываются основные типы репетиторских услуг, особенности их дидактического воздействия и роль репетитора как самостоятельного профессионального субъекта рынка образовательных услуг. Выявляются противоречия распространения частных репетиторских практик, связанные с неравным доступом для обучающихся, отсутствием единых критериев оценки качества и рисками замещения школьных функций (компенсации системных противоречий государственного образования, требующих разрешения). Уточняются позиции исследователей относительно влияния репетиторства на функционирование образования и приводятся перспективы его развития как института. По итогам проведенного исследования сделаны выводы о необходимости формирования сбалансированной модели мягкого регулирования репетиторства и использования его потенциала для повышения качества образования и расширения его вариативности.
институт репетиторства, частные образовательные услуги, репетитор как субъект образовательного процесса, типы репетиторских услуг, дидактический потенциал репетиторства, педагогическая сущность репетиторства
1. В РФ спрос на репетиторов за год увеличился на 20% [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://tass.ru/obschestvo/21685113 (дата обращения: 24.11.2025).
2. Донецкая С.С., Третьякова В.А. Предпринимательство или стратегия выживания? Профессиональные характеристики и устремления современного российского репетитора // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. – 2023. – № 3 (71). – С. 86–93. – DOI:https://doi.org/10.52452/18115942_2023_3_86. EDN: https://elibrary.ru/PKVQAE
3. Донецкая С.С., Третьякова В.А., Тарутина В.В. Современный российский репетитор: профессиональный портрет, стимулы и стратегии деятельности // Журнал социологии и социальной антропологии. – 2023. – Т. 26, № 2. – С. 88–109. DOI:https://doi.org/10.31119/jssa.2023.26.2.5. EDN: https://elibrary.ru/TKPPDQ
4. Кожевникова Л.В., Старовойтова И.Е. Феномен репетиторства в современной России // Образование и право. – 2023. – № 5. – С. 412–416. – DOIhttps://doi.org/10.24412/2076-1503-2023-5-412-416. EDN: https://elibrary.ru/HSFACT
5. Кокунова И.В. Особенности подготовки агроинженерных кадров в условиях цифровой трансформации сельского хозяйства / И.В. Кокунова, В.А. Ружьев // Роль науки и современные тенденции сельскохозяйственного производства: Материалы международной научно-практической конференции, посвященной Дню академии, Великие Луки, 18 декабря 2024 г. – Великие Луки: Великолукская государственная сельскохозяйственная академия, 2024. – С. 110–114. EDN: https://elibrary.ru/UBMPKZ
6. Макеев П.А. Репетиторство в России: нельзя увидеть, но можно услышать // Журнал социологии и социальной антропологии. – 2020. – Т. 23, № 3. С. 100–121. DOI: https://doi.org/10.31119/jssa.2020.23.3.5; EDN: https://elibrary.ru/EQQRGY
7. Райхельгауз Л.Б. Репетиторство как социально-педагогический феномен // Социально-политические исследования. – 2019. – № 3. – С. 106–114. DOI:https://doi.org/10.24411/2658-428X-2019-10515. EDN: https://elibrary.ru/OKUQZK
8. Россияне стали чаще обращаться к репетиторам по естественно-научным дисциплинам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.forbes.ru/ education/544349-rossiane-stali-case-obrasat-sa-krepetitoram-po-estestvenno-naucnym-disciplinam (дата обращения: 24.11.2025).
9. Ружьев В.А. Проблемы подготовки прикладных бакалавров и выпускников СПО в современных условиях на примере технических образовательных учреждений / В.А. Ружьев, Е.А. Криштанов, Л.А. Кулешова // Современное среднее профессиональное образование. – 2021. – № 4. – С. 50–52. EDN: https://elibrary.ru/JMKCEC
10. Санников Д.А. Репетиторство как вид педагогической деятельности // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2021. – № 199. – С. 189–195. DOI: https://doi.org/10.33910/1992-6464-2021-199-189-195; EDN: https://elibrary.ru/LBYQMS
11. Скорнякова А.А., Скорняков А.В. Репетиторство: его история и современные тенденции // Universum: психология и образование. – 2022. – № 3 (93). – С. 11–13. DOI: https://doi.org/10.32743/UniPsy.2022.55.93.3.13198; EDN: https://elibrary.ru/UWQOUA
12. Смирнова Ю.А. Репетиторство как феномен современной общеобразовательной школы: мотивы участия, проблемы и пути регулирования // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Общественные науки. – 2025. – № 2 (859). – С. 153–161. EDN: https://elibrary.ru/SFFUXT
13. Хуснутдинов Р.Н. Перспективы развития новой формы репетиторства в современном образовании: социологический анализ // Вестник экономики, права и социологии. – 2025. – № 1. – С. 353–357. DOI: https://doi.org/10.24412/1998-5533-2025-1-353-357; EDN: https://elibrary.ru/VEEBWF
14. Шипкова Е.Н. Репетиторство как проблема педагогической науки и практики // Ярославский педагогический вестник. – 2018. – № 2. – С. 39–46. DOI:https://doi.org/10.24411/1813-145X-2018-10005. EDN: https://elibrary.ru/UQIXDE
15. Широков С.Н. Интеграция образования, науки, бизнеса и производства / С.Н. Широков, В.А. Ружьев, А.В. Добринов // Сельскохозяйственные вести. – 2016. – № 3. – С. 66–67. EDN: https://elibrary.ru/XDMESJ
