с 01.01.2018 по настоящее время
Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Москва, г. Москва и Московская область, Россия
Одной из важных задач развития современных технологий, основанных на искусственном интеллекте, является их интеграция в профессиональную деятельность и процесс принятия решений. Эта потребность особенно актуальна в сфере высшего образования, где на формирование образовательной среды оказывают сильное влияние три фактора: коммуникация в современной среде молодёжи, открытой к новым технологиям; необходимость обработки больших объёмов информации в условиях современного мира; а также требование индивидуализации и разработки персонализированных систем поддержки личности. Целью нашего исследования стало внедрение коммуникативной цифровой технологии персонализированной поддержки студентов университета. Методологическую основу работы составили три ключевых положения: коммуникативный характер получения знаний в университете, использование социально-психологической концепции «событий» в качестве базиса системы сопровождения, а также интеграция существующих цифровых инструментов на основе искусственного интеллекта. Задача заключалась в создании персонализированной образовательной экосистемы для студентов университета с использованием платформы FanTam, которая помогает выстраивать учебную, профессионально ориентированную межличностную коммуникацию, находя подходящие вузовские мероприятия, формируя индивидуальный образовательный маршрут, учитывая психологический профиль студента, повышая мотивацию, вовлечённость и карьерную осознанность. Платформа FanTam построена на технологиях блокчейна и децентрализованного искусственного интеллекта, что обеспечивает анонимную обработку пользовательских данных, персонализацию контента и формирование интеллектуальных рекомендаций. FanTam способна анализировать интересы студентов, их профессиональные цели, уровень вовлечённости, а также психологические предпочтения (например, склонность к командной работе, интроверсию/экстраверсию, мотивацию к лидерству). Это позволяет развивать коммуникативные возможности образовательной среды университета, рекомендуя не только академические мероприятия (конференции, мастер-классы, воркшопы), но и волонтёрские, культурные, спортивные мероприятия, а также мероприятия, специально направленные на расширение коммуникативных практик и личностный рост студентов.
коммуникация, событие, цифровые технологии, образовательная среда, искусственный интеллект, FanTam
1. Аверкин А.Н. Развитие искусственного интеллекта в СССР и Российской Федерации [Текст] / А.Н. Аверкин, Б.А. Кобринский, Д.А. Поспелов // Распознавание образов и анализ изображений. Достижения в области математической теории и приложений. — 2023. — Т. 33. — № 4. С. 840–861. URL: https://doi.org/10.1134/s1054661823040089 EDN: https://elibrary.ru/YLSJXW
2. Алешигина Е.А. Современные образовательные технологии в контексте персонализации высшего образования [Текст] / Е.А. Алешигина, А.А. Стряпихина, И.В. Напалкова // Проблемы современного педагогического образования. 2024. — № 85-4. — С. 17–19. — URL: https://gpa.cfuv.ru/ attachments/article/6248/Выпуск%2085%20часть%204,%20 2024%20год.pdf EDN: https://elibrary.ru/DVFTRH
3. Антюхова Е.А. Цифровой вектор глобальной образовательной политики [Текст] / Е.А. Антюхова, П.И. Касаткин // Вестник МГИМО Университета. — 2020. — Т. 13. № 5. — С. 331–351. — DOI:https://doi.org/10.24833/2071-8160-2020-5-74331-351 DOI: https://doi.org/10.24833/2071-8160-2020-5-74-331-351; EDN: https://elibrary.ru/ULVYYZ
4. Бочарова Т.А. Особенности цифровой самопрезентации [Текст] / Т.А. Бочарова // Научное мнение. — 2019. № 12. — С. 43–47. DOI: https://doi.org/10.25807/PBH.22224378.2019.12.43.47; EDN: https://elibrary.ru/SVFDOV
5. Воевода Е.В. Применение технологий искусственного интеллекта при изучении делового английского (на примере письменных заданий) [Текст] / Е.В. Воевода, А.И. Шпынова // Мир науки, культуры, образования. 2023. — № 5. — С. 237–240. — DOI:https://doi.org/10.24412/1991-54972023-5102-237-240 DOI: https://doi.org/10.24412/1991-5497-2023-5102-237-240; EDN: https://elibrary.ru/ZEPWJZ
6. Зеер Э.Ф. Персонализированное образование — инновационный тренд современной профессиональной подготовки [Текст] / Э.Ф. Зеер, М.В. Зиннатова // Теория и методика профессионального образования. — 2022. — № 9. С. 33–40. — URL: https://ripo.by/assets/ripo_new/files_2022/11/5126%20Теория%20и%20методика%20профессионального%20образования_Выпуск%209_прав.pdf
7. Касаткин П.И. Антропологический аспект глобальных моделей образования: поиски и решения [Текст] / П.И. Касаткин, М.В. Силантьева // Полис. Политические исследования. — 2017. — № 6. — С. 137–149. — DOI: https://doi.org/10.17976/jpps/2017.06.10 EDN: https://elibrary.ru/ZVMOMP
8. Кобринский Б.А. Компьютеризированные и дистанционные обучающие системы (на примере медицинской диагностики) [Текст] / Б.А. Кобринский // Открытое образование. 2018. — Т. 22(2). — С. 45–53. URL: https://doi.org/10.21686/18184243-2018-2-45-53 DOI: https://doi.org/10.21686/1818-4243-2018-2-45-53; EDN: https://elibrary.ru/YXOPMC
9. Кроули-Виньо А. Конверсионная модель мягкой силы российского высшего образования [Текст] / А. КроулиВиньо, А.А. Байков, Е. Калюжнова // Высшее образование в России. — 2022. — Т. 31. — № 1. — С. 120–140. — DOIhttps://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31- 1-120-140 DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-1-120-140; EDN: https://elibrary.ru/RVLIOM
10. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. — М., 1975. EDN: https://elibrary.ru/ZJUELZ
11. Лубовский Д.В. Проблема выбора образовательного маршрута выпускниками средних школ и колледжей в контексте современной позитивной психологии [Текст] / Д.В. Лубовский // Вестник РУДН. Психология и педагогика. — 2020. — Т. 17. — № 4. — С. 656–670. — DOIhttps://doi.org/10.22363/2313-1683-2020-17-4-656-670 EDN: https://elibrary.ru/PYSSUD
12. Махмутова Е.Н. Психологические компоненты подготовки специалиста в контексте развития цифровой экономики в России [Текст] / Е.Н. Махмутова, А.М. Данилова, М.И. Соломенкова // Ананьевские чтения — 2019: Психология обществу, государству, политике: материалы международной научной конференции, 22–25 октября 2019 г. / под общ. ред. А.В. Шаболтас, О.С. Дейнека; ред. И.А. Самылов. — СПб.: Скифия-Принт, 2019. — С. 335–336.
13. Осипов Г.С. Синтез рационального поведения когнитивного семиотического агента в динамической среде [Текст] / Г.С. Осипов, А.И. Панов // Искусственный интеллект и принятие решений. — 2020. — № 4. — С. 80–97. — URL: http://www.aidt.ru DOI: https://doi.org/10.14357/20718594200408; EDN: https://elibrary.ru/XMVXRO
14. Осипов Г.С. Знаковая картина мира субъекта поведения [Текст] / Г.С. Осипов, А.И. Панов, Н.В. Чудова, Ю.М. Кузнецова. — М., 2018. EDN: https://elibrary.ru/YQLJED
15. Попова О.И. Событийный маркетинг: вызовы и возможности нового времени [Текст] / О.И. Попова, Т.Л. Сысоева // Вестник СИБИТ. — 2023. — № 3. — URL: http://www.sibit.sano.ru/vestnik DOI: https://doi.org/10.24412/2225-8264-2023-3-133-137; EDN: https://elibrary.ru/AZTWES
16. Прохорова М.П. Технология образовательного события в российской и зарубежной образовательной практике [Текст] / М.П. Прохорова, О.И. Ваганова // Вестник Мининского университета. — 2019. — Т. 7. — № 4. — С. 2. — URL: https://doi.org/10.26795/2307-1281-2019-7-4-2; https://www.minin-vestnik.ru/jour/article/view/1033 EDN: https://elibrary.ru/EQOROZ
17. Прохорова М.П. Образовательное событие: характеристики и перспективы [Текст] / М.П. Прохорова, А.А. Шкунова, Т.Е. Лебедева // Проблемы современного педагогического образования. — 2020. — № 66-1. — С. 167–170. — URL: https://gpa.cfuv.ru/attachments/article/4601/Выпуск%2066%20часть%201,%202020%20год.pdf EDN: https://elibrary.ru/MKLRCL
18. Резаев А.В. Высшее образование в эпоху искусственного интеллекта [Текст] / А.В. Резаев, А.М. Степанов, Н.Д. Трегубова // Высшее образование в России. — 2024. — Т. 33. № 4. — С. 49–62. — DOI:https://doi.org/10.31992/0869-3617-2024-33-449-62 DOI: https://doi.org/10.31992/0869-3617-2024-33-4-49-62; EDN: https://elibrary.ru/OLNRFA
19. Сенашенко В.С. Особенности сопряжения высшего образования и сферы труда в условиях структурных преобразований отечественной системы высшего образования [Текст] / В.С. Сенашенко, Е.П. Стручкова // Высшее образование в России. — 2025. — Т. 34. — № 3. — С. 31–51. DOI:https://doi.org/10.31992/0869-3617-2025-34-3-31-51 EDN: https://elibrary.ru/OBSGTD
20. Смирнов И.В. Персональный когнитивный ассистент: планирование поведения на основе сценариев деятельности [Текст] / И.В. Смирнов, А.И. Панов, А.А. Чуганская [и др.] // Информатика и её применения. — 2022. — Т. 16. — № 1. С. 46–53. — DOI:https://doi.org/10.14357/19922264220107 EDN: https://elibrary.ru/RAGFXI
21. Суслов А. Влияние цифровых технологий на трансформацию образовательных практик: от традиционных методов к инновационным подходам [Текст] / [Текст] / А. Суслов, Т. Сатина // Мир науки, культуры, образования. — 2025. № 1. — С. 41–44. — DOI:https://doi.org/10.24412/1991-5497-2025-111041-44 DOI: https://doi.org/10.24412/1991-5497-2025-1110-41-44; EDN: https://elibrary.ru/BPACBD
22. Сысоев П.В. Персонализированное обучение на основе технологий искусственного интеллекта: насколько готовы современные студенты к новым возможностям получения образования [Текст] / П.В. Сысоев // Высшее образование в России. — 2025. — Т. 34. — № 2. — С. 51–71. — DOIhttps://doi.org/10.31992/0869-3617-2025-34-2-51-71 EDN: https://elibrary.ru/WEAGVQ
23. Торкунов А.В. Феномен МГИМО: послеюбилейные заметки [Текст] / А.В. Торкунов // Вестник МГИМО-Университета. — 2025. — Т. 18. — № 1. — С. 7–21. — DOI:https://doi.org/10.24833/20718160-2025-1-100-7-21 DOI: https://doi.org/10.24833/2071-8160-2025-1-100-7-21; EDN: https://elibrary.ru/FFDIIU
24. Урусова Л.Х. Эффективность использования цифровых технологий в процессе современного образования [Текст] / Л.Х. Урусова // Право и управление. — 2023. — Т. 19. № 10. — С. 485–487. — DOI:https://doi.org/10.24412/2224-9133-2023-10485-487 EDN: https://elibrary.ru/OADIOY
25. Хамидулина М.С. Саморегулируемое обучение не для всех: в поисках объяснения гетерогенного эффекта интервенций [Текст] / М.С. Хамидулина, Н.Г. Малошонок // Высшее образование в России. — 2025. — Т. 34. — № 1. С. 106–127. — DOI:https://doi.org/10.31992/0869-3617-2025-34-1-106-127 EDN: https://elibrary.ru/ANSSEU
26. Цыганкова А.А. Цифровые технологии в событийных проектах [Текст] / А.А. Цыганкова, Д.Г. Павлова, М.А. Шевченко // Материалы студенческого круглого стола в рамках XII Международной научно-практической конференции, посвящённой 115-летию со дня основания Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова / Под ред. В.И. Ресина. — М., 2022. — С. 32–37.
27. Чуганская А.А. Современные вызовы профессионального самоопределения студентов: к проблеме построения ассистирующих систем деятельности человека [Текст] / А.А. Чуганская // Уфимский гуманитарный научный форум «Гуманитарная миссия обществоведения на пороге новой индустриальной эпохи»: сборник статей международного научного форума, Уфа, 30 июня — 20 июля 2020 г. — Уфа: Изд-во Ин-та стратегических исследований Республики Башкирия, 2020. — С. 719–724. — DOI:https://doi.org/10.47309/27132358_2020_5_719
28. Чуганская А.А. Особенности форм коммуникации, способствующих реализации деятельности с отсроченным результатом [Текст] / А.А. Чуганская // Вестник экспериментальной педагогики. — 2021. — № 4. URL: http://www.ppacademy.ru/ru/sample-page/выпуски-журнала/научнометодический-электронный-жур-18
29. FanTam: события и места вокруг нас. — URL: https://www.funtam.ru (дата обращения: 05.08.2025).
30. Hirsch C.D., Barlem E.L., de Almeida L.K., TomaschewskiBarlem J.G., Lunardi V.L., Ramos A.M. Stress triggers in the educational environment from the perspective of nursing students. 2018. URL: https://doi.org/10.1590/0104-07072018000370014 (accessed 2025/08/05).
31. John H. et al. AI Powered Event Management Platform // International Research Journal of Modernization in Engineering Technology and Science. 2024. URL: http://irjmets.com/index. php
32. Thummala S., Thammishetti S., Varkol S., Thirunahari A. and Kanthey V.L. Event Management System Using Generative AI // 7 th International Conference on Circuit Power and Computing Technologies (ICCPCT), Kollam, India, 2024, pp. 624–628. DOI:https://doi.org/10.1109/ICCPCT61902.2024.10673057
