аспирант с 01.01.2022 по 01.01.2025
г Иркутск, Иркутская область, Россия
УДК 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
УДК 373 Общеобразовательная школа. Дошкольные учреждения
В данной статье рассматривается актуальная проблема формирования межкультурной коммуникативной компетенции (МКК) иностранных учащихся, изучающих русский язык как иностранный (РКИ). Традиционные методы обучения, имеющие теоретический или опосредованный характер, зачастую не обеспечивают достаточного погружения в инокультурную среду, что и является основной причиной ограниченного развития практических навыков межкультурного общения [1]. Целью статьи является теоретическое обоснование лингвометодического потенциала образовательных маршрутов, как одного из наиболее эффективных способов формирования МКК у иностранных студентов, изучающих русский язык как иностранный. На основе глубокого анализа научной литературы (М. Байрам, Н.Д. Гальскова, А.П. Садохин и др.) была выявлена структура МКК, которая включает в себя такие компоненты как когнитивный, прагматический, аффективный рефлексивный. В данной работе доказывается, что образовательно-туристические маршруты позволяют интегрировать формальное и неформальное образование, что и способствует созданию условий для ситуативного, аутентичного и рефлексивного освоения как языка, так и культуры [2]. В статье представлена также и типология содержания образовательно-туристических маршрутов, которое подразделяется на культуроцентричное, лингвоцентричное, социоинтерактивное, рефлексивно-аналитическое. Наряду с этим анализируются факторы, которые обусловливают их эффективность посредством погружения в среду, взаимодействия с носителями языка и культуры. Одновременно обозначены системные проблемы, которые являются основным препятствием в реализации потенциала в полной мере, такие как отсутствие единой методической базы, недостаточная подготовка гидов-преподавателей, а также фрагментарность программ [3]. Ввиду вышесказанного был сделан вывод о необходимости разработки комплексной методики интеграции образовательно-туристических маршрутов в учебный процесс по направлению РКИ для достижения устойчивых образовательных результатов в формировании межкультурной коммуникативной компетенции.
межкультурная коммуникативная компетенция, образовательно-туристические маршруты, лингвометодический потенциал, РКИ, межкультурное обучение
1. Байрам М. От обучения языку к межкультурному обучению // Вопросы филологии. — 1997. — № 3. — С. 12—19.
2. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика. — М.: Академия, 2019. — 336 с.
3. Садохин А.П. Теория и практика межкультурной коммуникации. — М.: Юнити-Дана, 2018. — 287 с.
4. Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. — М.: Высшая школа, 2022. — 189 с.
5. Российское образование для иностранных граждан. Портал «Обучение в России». — URL: https://studyinrussia.ru/actual/articles/obrazovatelnyy-turizm-v-rossii/ (Дата обращения: 22.06.2025).
6. Edutainme.ru. Образовательный туризм: как поездки помогают учиться. — URL: https://www.edutainme.ru/ru/post/obrazovatelnyy-turizm/ (Дата обращения: 22.06.2025).
7. T&P — Theory and Practice. 5 принципов образовательного туризма. — URL: https://theoryandpractice.ru/posts/16090-5-printsipov-obrazovatelnogo-turizma (Дата обращения: 22.06.2025).
8. Byram, M. (2021). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence: Revisited. Multilingual Matters. DOI: https://doi.org/10.21832/9781800410251
9. Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. Companion Volume. — Strasbourg: Council of Europe Publishing, 2020. — URL: https://rm.coe.int/common-european-framework-of-reference-for-languages-learning-teaching/16809ea0d4
10. Dörnyei, Z., & Ushioda, E. (2021). Teaching and Researching Motivation. Routledge. DOI: https://doi.org/10.4324/9781351006743
11. Fantini, A. E. (2000). A Central Concern: Developing Intercultural Competence. In SIT Occasional Papers Series, 25—42.
12. Fantini, A. E., & Tirmizi, A. (2022). Exploring and Assessing Intercultural Competence. URL:https://www.researchgate.net/publication/265024885_Exploring_and_Assessing_Intercultural_Competence
13. UNESCO. Intercultural Competences: Conceptual and Operational Framework. — Paris: UNESCO, 2013. — URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000219768
14. World Travel & Tourism Council (WTTC). Travel & Tourism: Global Economic Impact & Trends 2022. — URL: https://wttc.org/Research/Economic-Impact
