Россия
В современном образовательном пространстве эффективное составление рабочих программ дисциплин играет ключевую роль в обеспечении качественного образования. Составление правильной рабочей программы – это трудоемкий процесс. Составителю необходимо сверяться с учебным планом, создавать и заполнять комплексные таблицы, настраивать оформление. Лучшим подходом к выполнению специализированных задач является использование программного обеспечения, созданного для решения именно этих задач. В таких программах присутствуют узконаправленные функции, что делает процесс удобнее и эффективнее. Целью работы является оптимизация процесса составления рабочих программ дисциплин (РПД) посредством создания программного обеспечения, которое упростит и унифицирует процесс составления РПД, а также сделает удобнее все этапы его формирования.
рабочая программа дисциплины, образование, компетенции, нейросеть, автоматизация
1. Блинова Т.А. Корректировка рабочей программы дисциплины «информатика» для иностранных граждан, обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам / Т.А. Блинова, А.В. Новиков, Н.Н. Руднова // Вестник Тульского государственного университета. Серия: Современные образовательные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин. – 2019. – № 1(18). С. 25–28. – EDN VPIDXF.
2. Еремицкая И.А. Разработка рабочих программ дисциплин (модулей), программ практик, государственной итоговой аттестации в условиях реализации ФГОС ВО / И.А. Еремицкая // Педагогическая наука и образование в диалоге со временем : Материалы V Международной научно-практической конференции, посвященной памяти В.А. Пятина, Астрахань, 16 июня 2020 г. / Редактор-составитель И.А. Романовская. – Астрахань: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Астраханский государственный университет», 2020. – С. 25–31. – EDN ZYACEA.
3. Логачев М.С. Автоматизированные системы, используемые в образовании / М.С. Логачев, Ю.Н. Самарин, М.С. Тигина. // Автоматизированные системы управления качеством образовательного процесса: моногр. – М.: Московский государственный университет печати имени Ивана Федорова, 2016. – С. 11–69. EDN: https://elibrary.ru/WQTTKX
4. Логачев М.С. Мониторинг качества образовательных программ как средство повышения уровня подготовки выпускников колледжа / М.С. Логачев // Профессиональное образование и общество. – 2015. – № 2(14). – С. 102–104. EDN: https://elibrary.ru/UBGBYR
5. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 сентября 2017 г. № 922 (с изменениями и дополнениями от 8 февраля 2021 г.)
6. Свидетельство о государственной регистрации программы для ЭВМ № 2024690333 Российская Федерация. Программа для ведения рабочих программ образовательных дисциплин : № 2024690226 : заявл. 13.12.2024 : опубл. 13.12.2024 / П.В. Корытов, С.А. Беляев, Ю.Н. Баскаков; Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова ». – EDN WTNWRF.
7. Ткачев А.В. Особенности обучения нейросети для генерации целей и задач в образовательной программе / А.В. Ткачев // Цифровая эволюция: основы развития информационного общества. Сборник научных статей. Под редакцией Г.С. Жуковой. М.: Русайнс, 2023. – С. 35–41. EDN: https://elibrary.ru/XLGHFW
