1. Власов Д.А., Монахов Н.В., Монахов В.М. Математические модели и методы внутримодельных исследований: монография. М., 2007.
2. Ерина Т.М., Монахов В.М. Нужна ли сегодня адаптивная оптимальная система модернизации с наперед заданными свойствами // ВГСПУ. 2013. № 7 (82). С.44-51.
3. Монахов В.М. Введение в теорию педагогических технологий: монография. Волгоград: Перемена, 2006.
4. Монахов В.М. Информатизация учебно-методического обеспечения целостного процесса формирования компетенций и технологического мониторинга управления их качеством // Вестник МГГУ. 2012. № 4. С. 46-59.
5. Монахов В.М. Компетентностно-контекстный формат обучения и проектирование образовательных модулей // Вестник МГГУ им. М.А. Шолохова. 2012. № 1.
6. Монахов В.М. Методологические основания разработки технологий построения систем образования с заданными свойствами / Материалы международной научно-практической конференции 14 июля 2010. «Технологии построения систем образования с заданными свойствами». М.: МГГУ им. М.А. Шолохова. С. 26-32.
7. Монахов В.М. Новая дидактика: технология проектирования современной модели дистанционного образования. М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М.А. Шолохова, 2002. 98 с.
8. Монахов В.М. О модели вузовского технологического учебника полного цикла, обеспечивающего реализацию ФГОС ВПО // Педагогика. 2012. № 10. С. 17-25.
9. Монахов В.М. Проектирование и реализация учебно-методического обеспечения целостного процесса формирования профессиональных компетенций / Материалы Ш Международной научно-практической конференции 12-13 ноября 2012. С. 37-44.
10. Монахов В.М. Проектирование и реализация учебно-методического обеспечения целостного процесса формирования профессиональных компетенций / Материалы IV Международной научно-практической конференции «Технологии построения систем образования с заданными свойствами». М.: МГГУ им. М.А.Шолохова , 2013. С. 37-44.
11. Монахов В.М. Технология проектирования методической системы с заданными свойствами в высшей школе // Педагогика. 2011. № 6. С. 43-46.
12. Монахов В.М. Технолого-инструментальные основания проектирования методической системы преподавания с наперед заданными свойствами в условиях ФГОС III поколения // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2012. № 1.
13. Монахов В.М. Усиление инструментальной направленности методологии проектирования педагогических систем с заданными свойствами (на примере эволюции отечественной методической системы обучения математике) / Материалы V Международной научно-практической конференции «Технологии построения систем образования с заданными свойствами». М.: МГГУ им. М.А.Шолохова, 2014. С. 32-38.
14. Монахов В.М., Ерина Т.М. Заданные свойства как инновационная методологическая категория дидактического инструментария модернизации. Технология построения систем образования с заданными свойствами / Материалы IV Международной научно-практической конференции. 21-22 ноября 2013 г. М. РИЦ МГГУ им М.А. Шолохова, 2013. С. 99-105.
15. Монахов В.М., Ерина Т.М. Инструментальная дидактика: миф или реальность // Известия ВГСПУ. 2014. № 4(89). С. 189-198.
16. Монахов В.М., Мусаелян А.Г., Монахов Д.Н. Математика: технологический учебник полного цикла. М.: Изд-во МГУП, 2012.
17. Монахов В.М., Фирстов В.Е. Дидактический потенциал синергетического подхода к формированию общенаучного методологического основания модернизации образования / Труды VIII Международной научно-практической конференции «Современные информационные технологии и ИТ-образование», 8-10 ноября 2013 г. М.: МГУ им. М.В. Ломоносова. С. 108-123.
18. Монахов В.М., Фирстов В.Е. Принципы синергетики при формировании управления в процессе модернизации системы образования / Современные проблемы математики, информатики и естественнонаучного знания: г. Коряжма, Архангельской обл., 15-18 сентября, Россия / Материалы междунар. конф. Коряжма: Филиал ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный ун-т имени М.В. Ломоносова», 2014.
19. Садовничий В.А. О математике и ее преподавании в школе. М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2010. 24 с.
20. Шварцбурд С.И., Монахов В.М., Ашкинузе В.Г. Обучение в математических школах. М.: Просвещение, 1965. 340 с.