11157nam#a2200529#i#4500001000500000005001700005008004000022020002300062044000900085080003000094084003500124100013500159100018600294100011900480245021900599260008100818300001100899500168600910510029702596510023802893510061003131510025403741510028403995510017604279510019904455510017204654510044304826510030905269510019205578510039005770510027106160510058706431510017507018510044907193510033807642510051107980510024108491510032008732510030309052510030609355510037009661510030210031510021010333510003510543533003310578856001610611321220210512143529.3 20210217d2021####ek#y0rusy0150####ca##$a978-5-369-02048-7##$axxu##$aПсихология. 15##$aПсихология. 882bbk#1$aУльянина, Ольга Александровна$aФГБУ "Российская академия образования"#1$aЗинатуллина, Азалия Маратовна$aМосковский государственный психолого-педагогический университет#1$aЛюбка, Елена Ивановна$aФГБУ "Российская академия образования"00$aПротиводействие терроризму: психологическая помощь обучающимся и формирование личности безопасного типа$cУчебник1#$aМосква$bООО "Издательский Центр РИОР"$c2021##$a76 p.##$aВ пособии описывается программа психологического сопровождения обучающихся, подверженных воздействию идеологии терроризма или попавших под влияние данной идеологии. В этой связи раскрывается содержание просветительского, психодиагностического, коррекционно-развивающего этапов ее реализации. В работе представлены алгоритм проведения психологического консультирования с обучающимися и рекомендации родителям по психологической поддержке детей, подвергшихся воздействию идеологии терроризма. Практический инструментарий, описываемый в пособии, может быть использован в рамках профилактической и коррекционной работы с участниками образовательного процесса. Разработанные материалы адресованы администраторам образования, педагогам, педагогам-психологам образовательных организаций и родителям.$aтерроризм, экстремизм, психологическая помощь, обучающиеся, образовательные организации$a10.29039/02048-70#$aАмаатов М.И. Становление толерантного сознания личности в процессе совместной деятельности: На примере КВН-движения: дис. ... канд. псих. наук. Краснодар, 2006. 191 с.0#$a Веретенникова А.Е. Коммуникативная культура сотрудников ОВД // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2006. № 3(27). С. 74-76.0#$a Давыдов В.О. К вопросу о криминалистически значимых признаках вербовочной деятельности, осуществляемой членами транснациональных экстремистских формирований с использованием информационно-коммуникационных технологий // Известия Тульского государственного университета. Экономические и юридические науки. 2016. № 2–4. С. 92–99.0#$a Дзяпшина М.Н. Тоталитарные сектантские организации и их влияние на социальное поведение молодежи: дис. ... канд. социол. наук. М., 2006. 163 с.0#$a  Диагностика состояния агрессии (опросник Басса — Дарки). Диагностика эмоционально-нравственного развития / Ред. и сост. И.Б. Дерманова. СПб., 2002. С. 80–84.0#$a Дик Н.Ф. Культура и традиции мировых религий: учебное пособие. Ростов н/Д: БАРО-Пресс, 2006. 231 с.0#$a Дик Н.Ф. Правовые классные часы в 9–11 классах: практикум профильного обучения. Ростов н/Д: Феникс, 2006. 311 с.0#$a Емельянова Е.В. Практикум по этнической психологии: учебное пособие. Иркутск: ИГУ, 2015. 158 с.0#$a Калита В.В., Черникина К.С. Эмоционально-оценочные компоненты этнических представлений русских о себе и о типичных представителях стран азиатско-тихоокеанского региона (на примере студентов-психологов) // Казанская наука. 2013. № 4. С. 234–237.0#$a Кихтенко Л.Ф. Концептуальные основы развития системы образования Ставропольского края в области физической культуры // Вестник экспертного совета. 2017. № 2(9). С. 81–86.0#$a Лебедева Н.М. Этнопсихология: учебник и практикум для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2019. 491 с.0#$a Методика реабилитации детей и подростков, пострадавших от вербовочной деятельности: методическое пособие / М.В. Самойлова, С.П. Шумилов, Т.А. Родермель и др. Сургут. гос. ун-т ХМАО — Югры. Сургут: ИЦ СурГУ, 2016. 118 с.0#$a Методы этнической и кросскультурной психологии: учебно-методическое пособие / А.Н. Татарко, Н.М. Лебедева. М.: Изд. дом Высш. шк. экономики, 2011. 236 с.0#$a Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2017 г. № ПЗ-1608/09 «О направлении методических рекомендаций по вопросам, связанным с ресоциализацией подростков, подвергшихся деструктивному психологическому воздействию сторонников религиозно-экстремистской и террористической идеологии».0#$a Пономаренко А. Как наладить отношения с подростком. 100 практических советов. М.: АСТ, 2014. 255 с.0#$a Понятия «Экстремистская деятельность» и «Террористическая деятельность». Образовательная организация в системе противодействия идеологии экстремизма и терроризма в Российской Федерации. URL: https://multiurok.ru/files/poniatiia-ekstremistskaia-deiatelnost-i-terroristi.html.0#$a Профилактика распространения идеологии терроризма и экстремизма в образовательной среде. Методическое пособие / Сост. Л.Ф. Кихтенко, Р.С. Койбаев. Ставрополь: СКИРО ПК и ПРО, 2016. 58 с.0#$a Ресоциализация обучающихся, подвергшихся деструктивному психологическому воздействию сторонников экстремистской и террористической идеологии: методическое пособие / Н.В. Уварина, Л.А. Глазырина, Н.А. Пахтусова и др. Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуманит.-пед. ун-та, 2018. 221 с.0#$a Солдатова Г.У. Психология межэтнических отношений в ситуации социальной нестабильности: дис. ... д-ра псих. наук: 19.00.05. М., 2001. 431 с.0#$a Социально-психологическая работа в учебных коллективах: учебно-методическое пособие / О.А. Ульянина, В.Т. Контемиров и др.; под ред. Б.П. Смагоринского. Волгоград, 2006. С. 70–94.0#$a Сундиев И.Ю. Противодействие вербовочной деятельности международных террористических организаций в сети Интернет // Научный портал МВД России. 2017. № 2(38). С. 89–95.0#$a Тренинг по программе Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) «Миротворческое образование и формирование толерантности среди детей и молодежи». URL: archive.ynpress.com›unisef/rtf/pr_tolerant.rtf.0#$a Ульянина О.А. Психологическое сопровождение формирования личностной компетентности сотрудников органов внутренних дел в образовательных организациях МВД России: дис. ... д-ра псих. наук. М., 2019. 459 с.0#$a Ульянина О.А. Тренинговая технология подготовки компетентных специалистов в образовательных организациях МВД России // Гуманизация образования. 2017. № 5. С. 21–30.0#$a Havard Haugstvedt Trusting the Mistrusted: Norwegian Social Workers’ Strategies in Preventing Radicalization and Violent Extremism. JD Journal for Deradicalization. Summer 2019, no. 19. Pp 149–183.0#$aURL: http://kvn.ru/news/1454.##$aThere is an electronic copy4#$anaukaru.ru