TY  JOUR
TI  Использование дифференцированного подхода при формировании у младших школьников осознанности чтения
KW  младшие школьники; читательская деятельность; дифференцированный подход; мотивация; система разноуровневых заданий; самоконтроль и самооценка; педагогическая поддержка
JO  Начальное образование
AU  Кравцова, П.С.
PY  2025
IS  13
PB  Общество с ограниченной ответственностью «Научно-издательский центр ИНФРА-М»