доктор психологических наук;
doctor of psychological sciences;
Рецензия связана с критическим анализом учебного пособия «Основы публикационной деятельности», подготовленной коллективом авторов Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II. Данная тематика в России находится в стадии раннего становления, а имеющиеся образовательные материалы как правило с системный позиций не затрагивают научно-публикационные процессы. Достоинством пособия является системное рассмотрение проблемы, т.к. среди соавторов есть сотрудники журнальной редакции, наукометристы, преподаватели. Авторами освещены значимые вопросы публикационного процесса, которые возникают в период подготовки рукописи, её подачи в издательство и последующего продвижения в информационном пространстве. Осуществлено описание основных типов научных документов, представлены этапы их подготовки, даны рекомендации по взаимодействию авторов с редакцией и рецензентами. Приведены критерии публикационной этики, показаны особенности функционирования опубликованных статей в различных информационных системах и механизмы оценки публикаций. Учебное пособие полезно как молодым учёным, аспирантам, так и специалистам, занятым в обучении студентов основам публикационной деятельности.
This review is focused on critical analyses of the textbook titled “Fundamentals of Publication Activity”, authored collectively by scholars from Empress Catherine the Great Saint Petersburg Mining University. The subject matter addressed in this textbook represents a nascent field within the Russian education. Current educational materials typically lack systematic coverage of scientific publication processes. One notable advantage of this publication lies in its systemic approach to exploring the theme. Among the co-authors are journal editors, scientometricians, and educators. They effectively address critical issues arising throughout the manuscript preparation process, its submission procedures, and subsequent promotion in the information space. Additionally, the authors provide detailed insights into different types of scholarly documents, outline key stages involved in preparing manuscripts, offer recommendations regarding interactions between authors and editorial boards/reviewers, discuss criteria for publication ethics, describe how published works function within diverse information systems, and present mechanisms for evaluating publications. This textbook serves as a valuable resource for young researchers, graduate students, and professionals engaged in teaching undergraduate students the fundamentals of publication activity.
Опыт взаимодействия редакционной коллегии журнала «Эргодизайн» с аспирантами и молодыми учёными показывает, что «слабые» материалы рукописей в смысле качества замысла исследований, стиля и логики изложения теоретической части, математической обработки, оформления рисунков и таблиц, списка библиографических источников связаны как правило с низким уровнем компетентности в сфере публикационной деятельности (К.Ю. Андросов, А.В. Киричек, В.В. Спасенников, 2024) [1]. Вопросам наукометрической оценки деятельности ученых в России и за рубежом, организации научных и диссертационных исследований, трендам индексирования работ в отечественных и зарубежных базах данных посвящен целый ряд статей: (Л. Я. Боркин, А. Ф. Сайфитдинова, 2024 [2]; Н. Г.Попова, Н. Н.Коптяева, 2016 [7]; A. Csiszar, 2017 [11], J.E. Hirsch, 2010 [12], H.F. Moed, V. Markusova, M. Akoev, 2018 [13], D. Hicks, etc., 2015 [14] и др.). За прошедший с 2014 по 2024г.г. период рекомендации по написанию статей и различных научных трудов освещены в учебниках и учебных пособиях таких авторов как: А. В. Гринев, 2021 [3], В.Н. Гуреев и Н.А. Мазов, 2024 [4], Ю.Н. Лапыгин и Д.Ю. Лапыгин, 2023 [5], В.В. Спасенников, К.Ю. Андросов, Г.В. Гарбузова, М.В. Хохлова и др., 2021 [6], М.А. Акокев, В.А. Маркусова, О.В. Москалева, В.В. Писляков, 2014 [9] и др. Несмотря на значительное количество работ в сфере публикационной деятельности книга редакционно-издательского центра Санкт-Петербургского горного университета, рецензируемая в данной статье, заслуживает отдельного внимания и должна вызвать интерес у читателей. Рецензируемое учебное пособие включает введение, пять разделов, заключение. Глоссарий, описание наукометрических баз данных, электронно-библиотечных, информационно-справочных и поисковых систем, а также рекомендуемый список библиографических источников по основам публикационной деятельности. В отличие от многочисленных статей, курсов, пособий, наполнивших рынок не всегда качественной продукцией за последние годы, авторы которых не всегда имеют собственный исследовательский опыт, авторский коллектив пособия вызывает доверие, так как накопил солидный багаж собственных пособий, монографий и патентов на изобретения [8]. В первом разделе учебного пособия авторами представлена общая характеристика современного рынка научных публикаций и показана коммуникационная связь, объединяющая всех участников данного процесса. Особое внимание авторский коллектив уделяет подготовке научных статей, включая требования к типовой структуре и оформлению, названию, ключевым словам и аннотации. Изложен собственный опыт технических особенностей и существующих подходов к изложению последовательности творческого создания рукописи: введения, литературного обзора, методологического и методического инструментария, результатов и выводов, оформления библиографии с учетом специфики требований различных издательств. Отдельно изложены требования к оформлению таблиц и рисунков, а также визуализации данных. Второй раздел пособия посвящен анализу возможностей взаимодействия авторов как с редакционной коллегией журнала, так и с требованиями потенциальных рецензентов. Несомненным достоинством данного раздела является то, что он отражает взгляды на подготовку материалов рукописей статей как со стороны их авторов, так и со стороны редакционной коллегии. Внутренняя работа редакционных коллегий и редакционных советов журналов редко освещается в научной литературе, поэтому опыт работы сотрудников журнала «Записки горного института» представляет несомненный интерес. В качестве пожелания авторам для будущих изданий следует отметить необходимость освещения для аспирантов и молодых исследователей последовательности составления руководства по выбору рубрик высокорейтинговых журналов из белого списка согласованных с новым номенклатурным перечнем научных специальностей, утвержденных ВАК РФ. В третьем разделе учебного пособия раскрываются вопросы, связанные с постпубликационным продвижением статей. Авторами учебного пособия убедительно показано, что оценка публикационной активности научных сотрудников и преподавателей, цитируемость их работ во многом зависит от овладения ими информацией о научных репозитариях, социальных сетях для исследователей и проблемах идентификации метаданных. В четвертом разделе пособия раскрываются существующие подходы к оценке научной информации в системе наукометрических и библиометрических индикаторов. Важность международных наукометрических баз данных играет большую роль в процессе повышения цитируемости отечественных авторов за рубежом. Стоит учитывать тот факт, что российский сегмент в международных наукометрических базах данных представлен крайне слабо, особенно по гуманитарным научным направлениям. Это приводит к искажению вклада отечественных ученых как в отечественную, так и в мировую науку. Санкции зарубежных информационных компаний искажают реальную картину научных достижений в целом ряде направлений исследований. Пятый раздел пособия посвящен вопросам публикационной этики. В разделе представлены важные рекомендации как для авторов статей, так и для рецензентов. Следует отметить, что соблюдение принципов публикационной этики имеет важное значение как для авторов статей, так и для рецензентов. В последующих изданиях целесообразно более подробно изложить «кодекс цитатного поведения» и основные функции цитирования [10]: «…демонстрация идеологической лояльности, демонстрация эрудиции, украшение текста, упоминание нужных людей и т.д.». В некоторых журналах существует так называемый «школьный эффект», который заключается в том, что цитируются в основном представители только одной научной школы в которой сам автор получил признание. Именно поэтому неформальные связи между научными школами — это те мосты, которые должны быть наведены для взаимного признания и уважения к коллегам по научному цеху. Учебное пособие содержит список базовых ключевых понятий с их подробной интерпретацией, а также перечень информационных ресурсов с указанием веб-страниц. Полезным является приведенный список литературы, которая рекомендована для самостоятельного освоения и самоконтроля полученных знаний. Пособие написано ясным и лаконичным языком, научная терминология соответствует общепринятой. В заключение можно выразить надежду, что учебное пособие вызовет определенный интерес научного сообщества, что связано с ростом интереса к наукометрическим данным, базам данных и онлайн-ресурсам.Книга окажется полезной как широкому кругу участников публикационной деятельности, так и аспирантам, и молодым исследователям, которые проявляют заботу о приоритете полученных научных результатах и их своевременной публикации в серьезных научных изданиях.