Данная статья ставит цель рассмотреть проблему активизации грамматических навыков студентов языковых направлений подготовки. В статье представлены два алгоритма активизации грамматических навыков, составленные в рамках коммуникативно-когнитивного подхода. Данные алгоритмы подтверждают возможность применения совокупности технологий, позволяющих развить грамматические навыки с наибольшей степенью эффективности. Основным инструментом организации учебного занятия выступает биографический текст. Грамматика является одним из ключевых языковых аспектов, которым необходимо овладеть на достойном уровне, чтобы осуществлять качественную коммуникацию на иностранном языке. Биографические тексты представляют собой набор логически взаимосвязанных грамматических конструкций, доступных для восприятия, анализа и запоминания. Данное исследование базируется на принципах коммуникативно-когнитивного подхода, в рамках которого предполагается освоение коммуникативных компетенций. В работе представлено описание текста, биографического текста как средства активизации грамматических навыков. Использование биографии медийных личностей позволяет значительно повысить мотивацию к обучению и вовлечь студентов в процесс, так как тексты оставляются в рамках интересов обучающихся. Применение разработанных алгоритмов является оправданным, поскольку они включают в себя задания, направленные на развитие когнитивных способностей студентов, что способствует более прочному усвоению грамматических конструкций и последующему употреблению их в процессе коммуникации.
This article aims to consider the problem of activation of the grammatical skills of students of language training areas. The article presents two algorithms for activating grammatical skills, compiled within the framework of a communicative-cognitive approach. These algorithms confirm the possibility of using a combination of technologies that allow you to develop grammatical skills with the greatest degree of efficiency. The main tool for organizing a training session is a biographical text. Grammar is one of the key linguistic aspects that must be mastered at a decent level in order to carry out high-quality communication in a foreign language. Biographical texts are a set of logically interrelated grammatical structures available for perception, analysis and memorization. This study is based on the principles of a communicative-cognitive approach, which assumes the development of communicative competencies. The paper presents a description of the text, a biographical text as a means of activating grammatical skills. The use of biographies of media personalities can significantly increase motivation to study and involve students in the process, since texts are left within the interests of students. The use of the developed algorithms is justified, since they include tasks aimed at developing students' cognitive abilities, which contributes to a more solid assimilation of grammatical structures and their subsequent use in the communication process.