Данная статья посвящена исследованию феноменов оптимизма и пессимизма, которые представляют собой диаметрально противоположные мировоззренческие установки. Оптимизм и пессимизм рассматриваются как значимые психологические конструкты, имеющие тесную взаимосвязь с такими явлениями, как стресс, дистресс, депрессия, мотивация достижения и совладающее поведение, что оказывает существенное влияние на различные сферы жизнедеятельности индивида. Каждая личность обладает определенной степенью выраженности оптимизма и пессимизма, которые, являясь относительно устойчивыми личностными характеристиками, сосуществуют в единстве и находятся в постоянном взаимодействии. Формирование данных характеристик происходит в детском и юношеском возрасте, а в дальнейшем они подвергаются трансформации. Исследование показало, что психологические компоненты мировосприятия у студентов-оптимистов и студентов-пессимистов имеют существенные содержательные различия. Эти различия оказывают влияние на целеустремленность, эмоциональную насыщенность жизни и удовлетворенность самореализацией у представителей данных групп. Результаты исследования демонстрируют гендерные различия в склонности к оптимизму: среди девушек склонность к оптимизму выше, чем этот показатель у юношей. Отмечается лишь незначительная разница показателей в зависимости от года обучения, причем на старших курсах соотношение оптимистов и пессимистов выравнивается (соответственно – 51% и 49%).