Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии 2306-1731 2587-912X 81718 10.12737/2306-1731-2024-13-1-3-12 КУЛЬТУРНЫЕ СТРАТЕГИИ ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОГО ДИАЛОГА CULTURAL STRATEGIES OF PUBLIC-PUBLIC DIALOGUE КУЛЬТУРНЫЕ СТРАТЕГИИ ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОГО ДИАЛОГА The Eternal Priority of the State Вечный приоритет государства Рыжаков М. В. Ryzhakov Mikhail V. ryzhakovmv@gmail.com

доктор педагогических наук;

doctor of pedagogical sciences;

 Российская академия образования Russian Academy of Education 14 04 2024 14 04 2024 13 1 3 12 05 03 2024 https://naukaru.ru/en/nauka/article/81718/view

Автор проводит исторический анализ реформ содержания российского образования. Статья публикуется автором в ответ на статью: Шишов С.Е. Бескорыстная интеллектуальная любознательность // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. 2023. Т. 12. № 2. С. 7–8.

The author conducts a historical analysis of the reforms of the content of Russian education. The article is published by the author in response to the article: Shishov S.E. Disinterested intellectual curiosity // Scientific research and development. Socio-humanitarian research and technology. 2023, vol. 12, no. 2, pp. 7–8.

 школьное образование содержание общего образования единое содержание общего среднего образования оценка качества образования school education the content of general education the unified content of general secondary education assessment of the quality of education

Федеральный закон № 371-ФЗ от 24 сентября 2022 года «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и статью 1 Федерального закона «Об обязательных требованиях в Российской Федерации». Federal'nyy zakon № 371-FZ ot 24 sentyabrya 2022 goda «O vnesenii izmeneniy v Federal'nyy zakon «Ob obrazovanii v Rossiyskoy Federacii» i stat'yu 1 Federal'nogo zakona «Ob obyazatel'nyh trebovaniyah v Rossiyskoy Federacii». Богуславский М.В. Формирование концепции содержания общего среднего образования единой трудовой школы РСФСР [Текст]: автореф. … д-ра пед. наук / М.В. Богуславский. — М., 1994. Boguslavskiy M.V. Formirovanie koncepcii soderzhaniya obschego srednego obrazovaniya edinoy trudovoy shkoly RSFSR [Tekst]: avtoref. … d-ra ped. nauk / M.V. Boguslavskiy. — M., 1994. Коптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения [Текст] / П.Ф. Коптерев. — М., 1982. Kopterev P.F. Izbrannye pedagogicheskie sochineniya [Tekst] / P.F. Kopterev. — M., 1982. Краевский В.В. Содержание образования: вперед к прошлому. Педсообщество России [Текст] / В.В. Краевский. М., 2000. Kraevskiy V.V. Soderzhanie obrazovaniya: vpered k proshlomu. Pedsoobschestvo Rossii [Tekst] / V.V. Kraevskiy. M., 2000. Леднев В.С. Классификация наук [Текст] / В.С. Леднев. М., 1971. Lednev V.S. Klassifikaciya nauk [Tekst] / V.S. Lednev. M., 1971. Леднев В.С. Содержание образования [Текст] / В.С. Леднев. М., 1989. Lednev V.S. Soderzhanie obrazovaniya [Tekst] / V.S. Lednev. M., 1989. О начальной и средней школе: Постановление ЦК ВКП(б) от 5 сентября 1931 г. [Текст]. — URL: https://istmat.org/ node/53561 (дата обращения: 17.10.2023). O nachal'noy i sredney shkole: Postanovlenie CK VKP(b) ot 5 sentyabrya 1931 g. [Tekst]. — URL: https://istmat.org/ node/53561 (data obrascheniya: 17.10.2023). Методические письма Министерства образования РФ № 351/11, 977/11, 499/11 и др. Решение коллегии Министерства (приказ от 09.02.1998). Metodicheskie pis'ma Ministerstva obrazovaniya RF № 351/11, 977/11, 499/11 i dr. Reshenie kollegii Ministerstva (prikaz ot 09.02.1998). Программа ГУС`а для первого и второго годов сельской школы I ступени (с изменениями, сделанными на основании учета опыта) / Научно-педагогическая секция госу- Programma GUS`a dlya pervogo i vtorogo godov sel'skoy shkoly I stupeni (s izmeneniyami, sdelannymi na osnovanii ucheta opyta) / Nauchno-pedagogicheskaya sekciya gosu- Пригожин И. Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой [Текст] / И. Пригожин, И. Стенгерс. — М., 1986. Prigozhin I. Poryadok iz haosa: novyy dialog cheloveka s prirodoy [Tekst] / I. Prigozhin, I. Stengers. — M., 1986. Рыжаков М.В. Ключевые компетенции в стандарте. Возможности реализации [Текст] / М.В. Рыжаков // Стандарты и мониторинг в образовании. — 1999. — № 4. Ryzhakov M.V. Klyuchevye kompetencii v standarte. Vozmozhnosti realizacii [Tekst] / M.V. Ryzhakov // Standarty i monitoring v obrazovanii. — 1999. — № 4. Рыжаков М.В. Модели и структуры содержания общего среднего образования. Отечественный и зарубежный опыт [Текст] / М.В. Рыжаков, А.А. Журин. — М., СПб., 2012. Ryzhakov M.V. Modeli i struktury soderzhaniya obschego srednego obrazovaniya. Otechestvennyy i zarubezhnyy opyt [Tekst] / M.V. Ryzhakov, A.A. Zhurin. — M., SPb., 2012. Beachamp G.A. Curriculum theory. Pealsk Kop. 1981. Beachamp G.A. Curriculum theory. Pealsk Kop. 1981. Bloom B.S. and others. Taxonomy of Educational Objectives.The Classification of Educational Goals. N.Y., 1971. Bloom B.S. and others. Taxonomy of Educational Objectives.The Classification of Educational Goals. N.Y., 1971. Councel de I`Europe. Education permanente. Reflexions prospectives. Strasbourg: Councel de i`Europe, 1969. Councel de I`Europe. Education permanente. Reflexions prospectives. Strasbourg: Councel de i`Europe, 1969. Dave R.H. Education permanent et programme scolaire. Hambourg: Institut de I`UNESCO pour l`education. 1973. Dave R.H. Education permanent et programme scolaire. Hambourg: Institut de I`UNESCO pour l`education. 1973. Janne H. L`education permanente. Facteur de mutation du systeme d`enseignement actuel. Strasbourg: Councel de Euroup., 1969. Janne H. L`education permanente. Facteur de mutation du systeme d`enseignement actuel. Strasbourg: Councel de Euroup., 1969. Fajardo J. 1976. Curriculum in the Peruvian educational reform./ Paris. UNESCO // (Doc. ED. 76 / CONF. 640/7). Fajardo J. 1976. Curriculum in the Peruvian educational reform./ Paris. UNESCO // (Doc. ED. 76 / CONF. 640/7). Parryn G.W. Vers un modele conceptual d`education permanente. Paris: UNESCO, 1973. Parryn G.W. Vers un modele conceptual d`education permanente. Paris: UNESCO, 1973. Siegel W.P. Reflections concerning the evaluation of curriculum. Regional seminar on techniques of curriculum evaluation, Caracas 7–16 October 1974 / Santiago, UNESCO Regional Office of Education for Latin American and the Caribbean. (Doc. Serie/SEMCURR/Ref.i.) Siegel W.P. Reflections concerning the evaluation of curriculum. Regional seminar on techniques of curriculum evaluation, Caracas 7–16 October 1974 / Santiago, UNESCO Regional Office of Education for Latin American and the Caribbean. (Doc. Serie/SEMCURR/Ref.i.)