кандидат педагогических наук;
candidate of pedagogical sciences;
В статье рассматривается один из способов достижения предметных и метапредметных результатов обучения младших школьников математике – структурирование учебного материала. Представлены и проанализированы результаты диагностики знаний и умений обучающихся третьих и четвёртых классов по теме «Величины»; обозначены некоторые подходы к формированию у школьников умения структурировать знания по данной теме. Приводятся примеры графических моделей, которые учитель начальных классов может использовать при обучении математике.
The article discusses one of the ways to achieve subject and meta-subject results in teaching mathematics to junior schoolchildren – structuring educational material. The results of diagnosing the knowledge and skills of third and fourth grade students on the topic “Quantities” are presented and analyzed; Some approaches to developing schoolchildren’s ability to structure knowledge on this topic are outlined. Examples of graphic models that a primary school teacher can use when teaching mathematics are given