Standards and Monitoring in Education Standards and Monitoring in Education Стандарты и мониторинг в образовании 1998-1740 63994 10.12737/1998-1740-2023-11-2-3-10 Педагогические измерения Pedagogical measurement Педагогические измерения Monitoring the Activities of an Interdisciplinary Team of Specialists in Psychological and Pedagogical Diagnostics of Developmental Disorders in Healthcare Institutions Мониторинг деятельности междисциплинарной команды специалистов по психолого-педагогической диагностике нарушений развития в учреждениях здравоохранения Мануйлова В. В. Manuylova V. V. m-v-d-203@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Гусейнова А. А. Guseynova A. A. a-gyseinova@mail.ru

кандидат педагогических наук;

candidate of pedagogical sciences;

 Гнутова Н. А. Gnutova N. A. Московский городской педагогический университет Moscow City Pedagogical University Научно-практический центр специализированной медицинской помощи детям им. В.Ф. Войно-Ясенецкого Москва Россия Научно-практический центр специализированной медицинской помощи детям им. В.Ф. Войно-Ясенецкого Moscow Russian Federation 26 04 2023 26 04 2023 11 2 3 10 14 12 2022 18 12 2022 https://naukaru.ru/en/nauka/article/63994/view

В ходе работы над данной статьей специалистами были изучены вопросы содержания и организации диагностики в условиях учреждений здравоохранения; разработки путей взаимодействия специалистов разных направлений. Рассмотрены следующие виды диагностик: медицинская, педагогическая, психологическая, медико-психолого-педагогическая. Проанализирована работа междисциплинарной команды; разработана модель взаимодействия междисциплинарной команды специалистов в процессе психолого-педагогического обследования детей с нарушениями в развитии; определены результаты внедрения модели.

The issues of the content and organization of diagnostics in the conditions of health care institutions were studied; the development of ways of interaction of specialists in different areas. The following types of diagnostics are considered: medical, pedagogical, psychological, medical-psychological-pedagogical. Analyzed the work of the interdisciplinary team; developed a model of interaction between interdisciplinary teams of experts in psychological and pedagogical examination of children with developmental disorders and the results of implementing the model

 междисциплинарная команда диагностика дети с ограниченными возможностями здоровья модель interdisciplinary team diagnostics children with disabilities model

Гнутова Н.А. Ключевые аспекты психолого-педагогической диагностики детей с нарушениями развития / В сборнике: Мировые тенденции специального и инклюзивного образования. сборник научных статей по материалам Международной научно-практической конференции. - М., 2020. - С. 55-60. Gnutova N.A. Klyuchevye aspekty psikhologo-pedagogicheskoy diagnostiki detey s narusheniyami razvitiya. Mirovye tendentsii spetsial'nogo i inklyuzivnogo obrazovaniya. sbornik nauchnykh statey po materialam Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. Moscow, 2020. - S. 55-60. Гусейнова А.А. Основные направления медико-психолого-педагогической помощи дошкольникам с тяжелыми двигательными нарушениями в условиях реабилитационного центра // Коррекционная педагогика: теория и практика. - 2004. - № 1. - С. 15-19. Guseynova A.A. Osnovnye napravleniya mediko-psikhologo-pedagogicheskoy pomoshchi doshkol'nikam s tyazhelymi dvigatel'nymi narusheniyami v usloviyakh reabilitatsionnogo tsentra // Korrektsionnaya pedagogika: teoriya i praktika. - 2004. - I. 1. - S. 15-19. Гусейнова А.А. Психолого-медико-педагогическое сопровождение детей первых лет жизни с ортопедической патологией. В сборнике: образование лиц с особыми образовательными потребностями: методология, теория, практика. Сборник научных статей Международной научно-практической конференции. - Минск, 2020. - С. 96-99. Guseynova A.A. Psikhologo-mediko-pedagogicheskoe soprovozhdenie detey pervykh let zhizni s ortopedicheskoy patologiey. V sbornike: obrazovanie lits s osobymi obrazovatel'nymi potrebnostyami: metodologiya, teoriya, praktika. Sbornik nauchnykh statey Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii. - Minsk, 2020. - S. 96-99. Левченко И.Ю., Приходько О.Г., Ушакова Е.В., Гусейнова А.А. Модель единой службы психолого-медико-педагогической комиссии в условиях мегаполиса : Учебно-методическое пособие. - М., 2012. - С. 136. Levchenko I.Yu., Prikhod'ko O.G., Ushakova E.V., Guseynova A.A. Model' edinoy sluzhby psikhologo-mediko-pedagogicheskoy komissii v usloviyakh megapolisa. Moscow, 2012. - S. 136. Левченко И.Ю., Сорокоумова С.Н. Комплексный подход к диагностике развития детей раннего и дошкольного возраста. - Нижний Новгород, 2012. - 232 с. Levchenko I.Yu., Sorokoumova S.N. Kompleksnyy podkhod k diagnostike razvitiya detey rannego i doshkol'nogo vozrasta. - Nizhniy Novgorod, 2012. - 232 s. Левченко И.Ю. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для П863 студ. высш. пед. учеб. заведений / И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамная, Т.А. Добровольская и др.; под ред. И.Ю. Левченко, С.Д. Забрамной. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 320 с. Levchenko I. Yu. Psikhologo-pedagogicheskaya diagnostika. Moscow: «Akademiya» Publ., 2003. 320 p. Мануйлова В.В. Стимулирование развития ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях коррекционно-развивающей среды сенсорной комнаты / В сборнике: Раннее развитие и коррекция: теория и практика. Сборник научных статей по материалам научно-практической конференции. Сост.: О.Г. Приходько, В.В. Мануйлова, А.А. Гусейнова, А.С. Павлова. - 2016. - С. 166-174. Manuylova V.V. Stimulirovanie razvitiya rebenka rannego vozrasta s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov'ya v usloviyakh korrektsionno-razvivayushchey sredy sensornoy komnaty [Stimulation of the development of an early age child with disabilities in the conditions of the correctional and developmental environment of the sensory room]. Rannee razvitie i korrektsiya: teoriya i praktika [Early development and correction: theory and practic]. - 2016. - S. 166-174. Мануйлова В.В. Современные информационные технологии в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими речевые нарушения / В сборнике «Логопедическая помощь в условиях специального и инклюзивного образования: традиции и инновации» : Сборник научных статей по материалам Международной научно-практической конференции. - 2019. - С. 173-183. Manuylova V.V. Sovremennye informatsionnye tekhnologii v korrektsionno-pedagogicheskoy rabote s det'mi, imeyushchimi rechevye narusheniya [Modern information technologies in correctional and pedagogical work with children with speech disorders]. Logopedicheskaya pomoshch' v usloviyakh spetsial'nogo i inklyuzivnogo obrazovaniya: traditsii i innovatsii. Sbornik nauchnykh statey po materialam Mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii [Speech therapy assistance in conditions of special and inclusive education: traditions and innovations]. 2019, pp. 173-183. Сухова Е.И., Поставнев В.М., Карпова С.И., Львова А.С., Любченко О.А., Поставнева И.В., Левченко И.Ю., Мануйлова В.В. Модель организации инклюзивного образования дошкольников в условиях федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: Методическое пособие. - М., 2016. - 143 с. Sukhova E.I., Postavnev V.M., Karpova S.I., L'vova A.S., Lyubchenko O.A., Postavneva I.V., Levchenko I.Yu., Manuylova V.V. Model' organizatsii inklyuzivnogo obrazovaniya doshkol'nikov v usloviyakh federal'nogo gosudarstvennogo obrazovatel'nogo standarta doshkol'nogo obrazovaniya [Model of the organization of inclusive education of preschool children in the conditions of the federal state educational standard of preschool education]. Moscow, 2016. 143 p.